同等学力教育学考试真题.docx

2007 同等学力申硕教育学考试真题 2007 教育学真题 一、选择题（每小题 1.5 分，共 30 分） ⒈被公认为第一本现代教育学著作的是《普通教育学》。 ⒉制约教育事业发展规模和速度的是生产力。 ⒊实行单轨学制的国家以美国为代表。 ⒋现代意义上活动课程的首倡者是杜威。 ⒌学校的中心工作是教学。 ⒍《颜氏家训》的作者是颜之推。 ⒎荀子的人性论思想是性恶论。 ⒏被称为中国 “平民教育家 ”的是晏阳初。？ (此答案不确定 ) ⒐提出教育最高目的是培养哲学王思想的教育家是柏拉图。 1958 年美国政府颁布的《国防教育法》的主要内容是加强普通学校的自然科学、数学和现代外语的教学。 ⒒美国心理学家布卢姆将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。 ⒓ “自我效能感 ”概念的提出者是班杜拉。 ⒔下列不属于认知策略的是复述策略。 ⒕问题解决 “准备 — 酝酿 —明朗 — 验证 ”四阶段论的提出者是华莱士。 ⒖ “以社会契约和法律为准则 ”阶段属于柯尔伯格品德发展理论所述的 。 ⒗教育科学理论研究的特点在于具有抽象概括性和间接性。 ⒘在进行史料考证时，确定资料真伪或真实性需要进行外部评论。 ⒙区别于日常观察， 教育研究中观察法的基本特点之一是要按照研究目的有准备而系统地收集事实资料。 ⒚测量的信度是测量手段对各个对象测量结果的一致程度。 ⒛准实验与真实实验的主要区别在于被试抽取方式不同。 二、名词解释（每小题 3 分，共 12 分） ⒈学校文化 ⒉性相近，习相远 ⒊程序性知识 ⒋定性研究 三、简答题（每小题 7 分，共 28 分） ⒈教育学的研究对象 ⒉斯宾塞科学教育思想的基本内容 ⒊奥苏伯尔认知同化论的基本观点 ⒋教育研究成果撰写的基本要求 四、论述题（每小题 10 分，共 30 分。 4 题选做 3 题，全做的以前 3 题为准。） ⒈试论教师劳动的特点 ⒉试述陶行知生活教育理论的基本内容，你如何评价。 ⒊试述学习动机归因理论及其对教育的启示 ⒋自定一个研究题目，至少从三个方面论证你选这个研究题目的理由。 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之；宽以济猛，猛以济宽，政是以和。将军额上能跑马，宰相肚里能撑船。 最高贵的复仇是宽容。有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。 君子贤而能容罢，知而能容愚，博而能容浅，粹而能容杂。 宽容就是忘却，人人都有痛苦，都有伤疤，动辄去揭，便添新创，旧痕新伤难愈合，忘记昨日的是非，忘记别人先前对自己的指责和谩骂，时间是良好的止痛剂，学会忘却，生活才有阳 光，才有欢乐。 不要轻易放弃感情，谁都会心疼；不要冲动下做决定，会后悔一生。也许只一句分手，就再也不见；也许只一次主动，就能挽回遗憾。 世界上没有不争吵的感情，只有不肯包容的心灵；生活中没有不会生气的人，只有不知原谅的心。 感情不是游戏，谁也伤不起；人心不是钢铁，谁也疼不起。好缘分，凭的就是真心真意；真感情，要的就是不离不弃。 爱你的人，舍不得伤你；伤你的人，并不爱你。你在别人心里重不重要，自己可以感觉到。所谓华丽的转身，都有旁人看不懂的情深。 人在旅途，肯陪你一程的人很多，能陪你一生的人却很少。谁在默默的等待，谁又从未走远，谁能为你一直都在？ 这世上，别指望人人都对你好，对你好的人一辈子也不会遇到几个。人心只有一颗，能放在心上的人毕竟不多；感情就那么一块，心里一直装着你其实是难得。 动了真情，情才会最难割；付出真心，心才会最难舍。 你在谁面前最蠢，就是最爱谁。其实恋爱就这么简单，会让你智商下降，完全变了性格，越来越不果断。 所以啊，不管你有多聪明，多有手段，多富有攻击性，真的爱上人时，就一点也用不上。 这件事情告诉我们。谁在你面前很聪明，很有手段，谁就真的不爱你呀。 遇到你之前，我以为爱是惊天动地，爱是轰轰烈烈抵死缠绵；我以为爱是荡气回肠，爱是热血沸腾幸福满满。 我以为爱是窒息疯狂，爱是炙热的火炭。婚姻生活牵手走过酸甜苦辣温馨与艰难，我开始懂得爱是经得起平淡。 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之；宽以济猛，猛以济宽，政是以和。将军额上能跑马，宰相肚里能撑船。 最高贵的复仇是宽容。有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。 君子贤而能容罢，知而能容愚，博而能容浅，粹而能容杂。 宽容就是忘却，人人都有痛苦，都有伤疤，动辄去揭，便添新创，旧痕新伤难愈合，忘记昨日的是非，忘记别人先前对自己的指责和谩骂，时间是良好的止痛剂，学会忘却，生活才有阳 光，才有欢乐。 不要轻易放弃感情，谁都会心疼；不要冲动下做决定，会后悔一生。也许只一句分手，就再也不见；也许只一次主动，就能挽回遗憾。 世界上没有不争吵的感情，只有不肯包容的心灵；生活中没有不会生气的人，只有不知原谅的心。 感情不是游戏，谁也伤不起；人心不是钢铁，谁也疼不起。好缘分，凭的就是真心真意；真感情，要的就是不离不弃