人教版体育与健康三年级-障碍跑与游戏教案.docxVIP

姓 名：杨 超 内 容：障 碍 跑 水平段：水 平 二 学 校：教 科 院 附 小 2020年9月 水平二：三年级移动类《跑：障碍跑和游戏》教学设计 学校：教科院附小 执教老师：杨超 一、设计理念： 以实践行为体现课标理念，追求“常态性、有效率、有生成、有待完善的”课的平实过程，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，通过多种学练活动，给学生提供一个真实的、情感的、智慧的、信任的、开放的障碍跑教学场，激发学生的学习欲望，培养学生积极向上、团结合作、努力进取的精神。 二、教材分析： 障碍跑是小学三年级移动类“跑”单元教材内容之一，是小学生非常喜爱的教学内容。本节课着重通过体验过2-3个“人障”学习，感受过“人障”活动时的紧张、兴奋和挑战的乐趣，能较好的培养学生的自信力、意志力、耐挫力，发展学生的奔跑能力、跳跃能力和躲闪能力，提高学生的灵敏、力量、柔韧等身体素质。 三、学情分析： 三年级学生兴趣广泛、活泼好动、对新鲜事物充满好奇，模仿能力较强。他们对跑的练习总是乐此不疲。本节课根据小学生的身心特点，关注每一个学生学习状况，努力促进师生有效互动，保证学生自主学习的时间和空间，实现师生间的民主与平等，体现出学生主人翁学习意识。虽然学生已具备一定的快速跑的技能基础，但是他们的心理素质不稳定，容易满足，对新技术动作学习带来一定的阻力。因