四年级下册数学教案 4.2 平行 沪教版 (3).docxVIP

《平 行》教案 【教学内容】上海市九年义务教育课本《数学》四年级第二学期（试用本）P61 【教学目标】 1．在找一找、量一量、折一折等操作活动中，感知“平行”，建立“平行”的表象并逐步抽象出平行的概念。 2．能用符号表示两条边或直线的平行关系，能折出两条互相平行的折痕，能借助工具找出图形中互相平行的边或直线，在判断两条边或直线是否平行的过程中，养成科学严谨的学风。 3. 能运用所学知识以及相关工具解释日常生活中的平行现象，体验数学的价值。 【教学重点】通过操作活动，感知“平行”，初步建立“平行”的概念。 【教学难点】 1．折出两条互相平行的折痕。 2．用三角尺找出图形中互相平行的边或直线。 【教学工具】多媒体课件、三角尺、折纸、练习纸 【教学过程】 一、复习“垂直” 1.找一找：城区图上“哪两条马路垂直于同一条马路”？ 2.找一找：长方形中“哪两条边垂直于同一条边”？ 二、探究“平行” abc a b c d 追问：长方形中，像 a、b这样垂直于同一条边的两条边是什么关系呢？ 1.自学课本p61 = 2 \* GB3 ②中 “平行”概念并独立完成练习1。 2.全班交流 （1）反馈：像 a、b这样垂直于同一条边的两条边，我们称它们互相平行。我们可以记作a∥b或b//a，读作a平行于b或b平行于a。 这两条互相平行的斜线就是平行符号。 板书：互相平行 a⊥c b⊥c a