2011版初中语文课程标准与实验稿比较（自己整理的）.docVIP

2011版初中语文课程标准与实验稿比较 一、课程性质认定区别 实验稿中认为语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。而2011版初中语文课程标准强调语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。特别强调语文课程的实践性。 二、用词的区别 1.“指导”与“引导”的区别 实验稿的基本理念中提到“指导学生正确地理解和运用祖国语言语，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。”而2011版相应的则改成“引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运用祖国语言文字。” 虽然只是一字之差，但却是标准制定者理念的改变。指导，具有明确的指向性，应该往哪个方向、应该怎么操作，都应一一指明，必要时甚至给予现场示范。引导，往往没有具体说要怎样，应该怎样，更没有示范，引导只是暗示、提醒、启发，让学生自己去感悟应该怎样做。 这个改变是对教师地位的认识的改变。“指导”表明教师的