打造简洁高效的品德常态课.docVIP

打造简洁高效的品德常态课 我最喜欢读莎士比亚的一句话：“简洁是智慧的灵魂。”重读新课标，反思新课程，我认为品德课堂应该返朴归真，应该打造出简洁高效的“常态”课，应该还原其本真面目——真实、朴实、扎实、平实。应该展现“天然去雕饰，清水出芙蓉”的美。 一、品德教学流程中要遵循——四个“实” 1、课前准备——要扎实 在品德课堂上，正是有了学生们课前的调查活动，我们的孩子才能够在课上有话可说，充分的表现。同样是一节内容，在一个没做任何调查准备的班级试讲，根本进行不下去。是孩子的能力问题吗？不是，因为孩子不可能在没有任何准备的情况下，就把一些生活积累，一下子提炼到课堂。 收集和分析社会信息的能力是学生认知社会的基础，是学生获取社会知识的重要途径。收集信息是分析信息的前提，分析信息是将获取的信息加工处理、内化为学习者心智结构的过程。而社会活动、社会环境的知识领域为学生课前收集资料提供了极大的空间。因此，上课前，根据主题活动的内容搜集相关知识信息便成了首要任务。一般的主题活动的内容，放在前个主题活动后布置并进行；对于需要长时间搜集、整理的内容，则放在前几周甚至前几个月进行。收集社会信息的途径有多种，阅读报纸、杂志、课文；听广播、讲座；看电视、文艺节目；参观、访问、调查、上网等等。在收集信息的基础上，同时应注意学生分析社会信息的能力。针对所获取的社会信息，对照书中内容及主题，进行合理的