小学高段学生语文基础知识回生现象的调查与对策研究.docVIP

PAGE PAGE 11 小学 语文 小学高段学生语文基础知识回生现象的调查与对策研究 【内容摘要】笔者连续几年从事高段语文教学，在平日教学中发现，部分学生拼音存在回生现象，已经在一定程度上影响到了其语文学习。由此，回顾自己以往的教学和与同组高段教师的交流中，以及对学生的调查中发现，小学高段学生存在回生现象的并非仅是拼音。经过整理，认为有两大类：部分记忆型知识回生和部分应用型知识回生。本文从实践者的角度，针对小学高段学生出现的一些回生现象，提出了有效的解决策略，致力于提高学生的语文运用能力，全面提高学生的语文素养，为学生的终身发展奠定基础。 【关键词】小学高段 回生 运用 语文素养 一、由拼音回生现象引发的思考 “回生”，《现代汉语》的解释是：对前一阶段已经学习的东西又感到生疏。 笔者连续几年从事高年级语文教学,了解到高段学生对于汉语拼音的掌握和运用并不理想，高段学生存在拼音回生现象。这可以从平时的教学中和练习中看到。汉语拼音的回生情况，大致有三种：一种是对那些平、翘舌音，前、后鼻音及形近、音近的声母、韵母产生混淆。如：z、zh；c、ch；s、sh；in、ing；en、eng；b、p、d、q；ui、iu；ou、uo等，常常是张冠李戴；另一种是声调、符号的标法和位置，常常是读不准或标错位；再一种是拼写习惯忘记了，如有些省写规则和拼写规则等，常常弄错。以上这几种回生，影响了学