《彼得》教学设计.docxVIP

音乐学科四年级下《童年的音乐》第1课时教学设计《彼得与狼》 编制者：张洁思 学校：杭州市笕桥花园小学 教学目标 1.知识与技能 在掌握圆号、长笛等乐器知识的情况下，继续加强记忆与认识，并对交响童话及交响乐知识有所了解。 2.过程和方法 能在老师指导下自主学习聆听交响乐，感受乐曲旋律变化和走向，以及交响乐带来不同的情感体验。 3.情感态度价值观 认识彼得是一个勇敢乐观的人，对大自然的热爱及对小动物的保护。 教学重难点 1.教学重点:学生能用自主聆听乐曲，并且能利用乐器的知识以及对音乐的理解能力，感受交响童话的故事情节及音乐魅力。 2.教学难点:乐器与对应故事角色的辨析，能在老师的引导下，理解感受旋的情感，分析出故事情节，并能进行表演。 教学过程 导入 1.播放《猫和老鼠》有声与无声的动画片段，让学生比较哪个片段更加生动有趣。2.引出交响童话概念，简短介绍。 聆听歌曲 1.听第一幕音乐，结合故事图片，让学生感受第一幕音乐的旋律特点。2.编故事，演一演。老师进行旁白解说，学生自主表演。【设计意图】通过看图片听音乐，让学生有了视觉与听觉的概念，并鼓励他们自主想象故事情节。教师再进行帮助辅导，并让学生把自己编创的故事情节，表演出来。通过这个环节来锻炼学生的听觉与想象，并提高他们的表演能力。3.欣赏第二幕音乐视频，谁来了？4.听音乐，猜一猜小动物们面对狼来了，都有什么反应？最后狼吃掉了谁？ 【设计意图】乐曲此部分为教学重难点部分，首先通过直观的视频音像资料，让学生感受故事情节的转折，并充分强调了代表狼这个角色的乐器，圆号的音色特点。吸引了学生注意以后，就让学生听狼来了以后的旋律，辨析故事情节如何发展。这一部分比较难，需要让学生全神贯注的去听这段旋律有何乐器角色出现，充分发挥想象。但是通过这一个环节就能反映出学生是否真实掌握了各种乐器音色的特点以及旋律起伏带来的不同感受。5.欣赏第三幕音像，感受小彼得是如何发挥聪明机智，团结小伙伴抓住狼。【设计意图】这一段音乐，并没有设问。因为本段音乐的旋律与画面结合的非常巧妙，旋律起伏跌宕。学生可以很直观的通过赏析，感受到交响乐的生动、形象的魅力。并在最后结尾处，为下一个环节留下悬念。6.欣赏第四幕音乐，猜想猎人的形态与动作。7.跟着猎人的脚步节奏，演一演。并且能准确在听到定音鼓出现的地方，模仿猎人开枪抓狼。【设计意图】此环节的设计，是为了训练学生的节奏感和乐器的分辨能力，承接上一幕的故事情节。学生通过有动感的猎人音乐，表演猎人埋伏，行走。让学生可以学以致用，亲身体会到这一幕音乐表达出来的情绪和氛围，让学生回味无穷。并且能够很好的掌握定音鼓，这一带有强烈气氛的打击乐器。也让学生在这一幕得到了很好的互动8.欣赏第五幕，凯旋归来的音乐。踏着节奏，有秩序的回到座位中，拍手并感受凯旋归来的气氛。【设计意图】此环节的设计，是为了承上启下上一幕。顺其自然的过渡，让学生的兴奋点再次被燃起，整个故事情节达到高潮，而学生也置身其中。 小节 分享感受，邀请同学们创作第六幕剧情，讲故事继续下去。 【练习设计】课后拓展1.收集《彼得与狼》的作者资料。2.留下第六幕，让学生自行编创，并结束课堂。【设计意图】 此环节首先让学生感受完整个故事以后，才开始介绍作者。这样会让学生对这部有趣生动的交响童话作品有一个全面的了解，也会对作者的印象更加深刻。接下来，开放式的结尾，其实是整个故事的伏笔，每个学生对音乐的感受不同，也让这个故事的结尾变得更加丰富多彩，鼓励学生懂得真善美，爱护环境。并且欣赏更多的交响音乐作品，才能让这第六幕延续下去。