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__________________________________________________ 内科护理说课讲稿 　　篇一：内科护理说课稿 　　尊敬的各位领导、各位老师：大家好！ 　　感谢大家给我这个展示教学思想的机会，作为一名教学岗位上的 新人，自己能给大家展示的信息有限，来此讲解的更重要的是为了抛 砖引玉，学习大家的优点，弥补自身的不足。 　　今天要和大家分享的课题是《内科护理》教学说课。 　　一、说课的流程包括 　　1、课程设置 　　2、课程教学内容 　　3、教学设计 　　4 、教学实施 　　5、教学效果评价 　　二、 　　（一）课程设置 　　1、课程的性质和作用：《内科护理》为护理专业核心课程之一。 主要阐述成人阶段内科疾病的基本理论、基本知识和基本技能，具有 专科性、实践性和综合性。它的学习是建立在掌握了一些基础学科知 识之上，例如：解剖学、生理、病理、基础护理等。同时，其知识体 系也与其他学科如：心理学、伦理学、社会人文等相关联。 　　教师不仅要课本上的理论知识教授给大家，同时也要培养同学们 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 __________________________________________________ 的临床思维能力、疾病观察能力、配合治疗及人际沟通等综合能力。 （医学照顾、协助治疗、协调沟通、健康指导） 　　2、课程设计 　　全书对疾病的介绍主要是按照：概述（概念、机制）—护理评 估（健康史、身体状况、心理社会状况、辅助检查、治疗）—护理诊 断—护理措施—护理评价这一知识结构体系进行讲解。同时结合护理程 序这一理论与实践模式，培养学生的发现问题、提问问题以及解决问 题的实践能力。 　　3、教学目标 　　依据护理专业人才培养、内科护理岗位需求调查、内科护理技术 操作行业标准及护士执业资格考试大纲要求制定，包括知识目标、能 力目标、素质目标。三位一体，相辅相成， 　　素质目标：培养学生的高度同情心、爱心、良好的职业道德和敬 业精神，以及用于探索自强不息的精神； 　　知识目标：让学生掌握常见内科疾病的临床表现、护理措施，熟 悉常见内科疾病的诊疗措施、了解常见内科疾病的病因、发病机制、 常见检查项目的意义。 　　能力目标：培养学生观察和判断病情变化的能力，配合医生进行 诊疗操作的能力，配合医生合理用药能力，对内科疾病实施护理能力， 进行健康教育能力。 　　（二）课程教学内容 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 __________________________________________________ 　　1、教材分析（见 PPT) 　　2、教学重难点：内科护理主要讲解八大系统典型疾病及传染病 病人的护理， 　　3、教学内容的组织与安排：全书分为两学期，共计 108 学时。 结合多种形式进行讲解、学习。如：PPT 　　（三）教学设计 　　1、教学方法灵活多样，如：讲授法、案例法、多媒体教学法、 情景教学法、自学讨论法等。 　　2、教学条件：见 PPT 　　(四）教学实施 　　1、课堂讲解：提出案例让学生进行分析——分组讨论——教师 讲解——双向提问（提问学生，查看学生知识掌握情况，学生提问老师） ——对知识点进行总结 　　2、考核评价体系：平时考核加期末考核，详见 PPT 　　（五）教学评价 采用综合评价方式 　　篇二：内科护理 消化性溃疡 说课稿 　　《内科护理学》“消化性溃疡病人护理”教学说课。 　　尊敬的各位领导、老师，您们好！ 　　今天我说课的题目是《内科护理学》“消化性溃疡病人护理” 　　本次说课的内容共分为 5 个部分：1.教材分析，2.学情分析，3.教 法学法， 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 __________________________________________________ 　　4.教学过程，5.教学反思 　　【教材分析】： 　　1.教材简介：本次说课选用的教材是高等教育出版出版的《内科 护理》第二版，主编是闫金辉，说课内容选自第四章消化系统疾病病 人的护理