我的广告多棱镜教案.pdfVIP

渭城区新课改成果评选 专题《广告多棱镜》 （教学设计） 作 者： 王 庆 单 位 : 晋公庙中学 联系电话： 《广告多棱镜》教学设计 教学目的： 1、引导学生关注广告现象，关注生活中的语文魅力。 2 、了解广告的有关知识。 3、通过品评、赏析广告，总结归纳广告创作的基本要求。 4 、根据广告创作的基本要求进行简单的广告创作。 教学重点： 学会点评广告语，了解广告语创作的基本要求，培养学生审美、 赏析能力。 教学难点： 激发学生创作广告的兴趣，进行简单的广告创作，培养学生的口 语交际、写作等综合实践能力。 教学方法 欣赏、点拨、探究等 教具： 辅以多媒体。 教学课时 : 一课时 教学内容与步骤 : 一、 竞赛导入 ：佳妙广告语接龙。 二、 展示活动主题 1、什么是广告？ [ 广告是传播信息的一种方式，目的在于推销商品、劳务或说 服人们接受某种观点 ] 2 、我们常见的广告种类有哪些？ [ 商业广告和非商业广告 ] 3、广告有哪些形式？我国北宋时期济南“刘家针铺”的广告， 是世界上最早的印刷广告，它比 1473 年在英国出现宣传一本宗教书 籍的印刷广告还要早 300 多年。 [ 古代广告主要形式有：实物广告、音响广告、装饰广告、印 刷广告、现代广告主要形式有：印刷广告、广播广告、电视广告、网 络广告、橱窗广告、路牌广告、车身广告、包装广告 ] 三、 广告猜猜看 师：听听下面的广告语，猜一猜是为什么商品做的广告。 1、一“表”人才，一见“钟”情 2 、冬日的“火伴”，夏日的“凉友” 3、平时一滴水，难时太平洋 四、广告鉴赏窗 师：请同学们鉴赏一下，这些广告及广告语精彩在何处？ 1、能概括凸显商品的特点 2 、运用多种美的语言方法。 师生总结：这些广告，仅仅是众多广告中的“沧海一粟”，但 从这小小的窗口中我们已经感觉到了语言的美无处不在， 语文的魅力 渗透在生活的每个地方。 3、商家、买者对对碰 师：有人说，广告是做买卖的工具；也有人说，广告中有语言 的艺术；有人说，广告要实话实说；也有人说，不夸张一点的广告达 不到宣传效果。你怎么看？（学生表演） 师生总结： 广告的基本原则是实事求是。 没有诚信就没有市场， 就得不到消费者的信赖。 五、小试身手 师：通过学习，我们了解了广告语的基本创作方法，现在让我 们一起来小试身手。 1、为我们的学校——晋公庙中学写一则宣传广告词。 2 、请拟以“说普通话”为内容的广告语。 六、师生点评 师：好的广告语能给人带来美的享受，可是有的广告语却很不 规范，健康规范的语言环境需要我们的共同努力， 我们应该做个有心 人自觉抵制语言不规范现象。 （学生列举一些不规范的广告语，师生共同纠错。） 七、作业布置 结束语：同学们，我们的课题是《广告多棱镜》，阳光透过多 梭镜可以折射出七彩的光芒。广告也像一块多梭镜，透过她，我们看 到了语言的丰富，语文的魅力，生活的五彩斑斓。希望同学们今后要 多关注生活，多关注生活中的语文，我们的生活一定也会多姿多彩！ 板书设计： 能概括凸显商品的特点（显） 广告语的基本要求 运用多种美