十三五杨浦区中小学、幼儿园校本研修课程申报表.docx

4、加强中高团队工作室建设，发挥校级骨干的辐射作用，组织好教学展示与经验论坛活动带动其他教师的培训。 5、聚焦课程教学改革，继续构建有“磁性”的教学模式。要求 35 周岁及以下的青 年教师结合教研组、备课组活动和日常教学做到“六个一” ：制定一个个人研究专 题；学会规范地说一节课，上一堂自己满意的课（可结合推荐展示课、 备课组研究 课）；写一份案例分析（期末） ；参加一次听课评课交流活动；在理论学习和教学实践积累后写一篇个人研究专题小结。 6、围绕学校课题《基于课程标准的有“磁性”的创智课堂的探索与实践》 ，推进学 校师资队伍建设三年规划和教师个人三年发展规划， 认真开展实践体验类校本培训课程。 7、充分发挥科研引领作用，鼓励教师积极开展相关课题的研究，积极参加区科研课题的申报和论文的评选。 二、课程进度 序号 周次 日期 研修内容 学时数 主持人 1 2 2016.2.26 校本研修课程启动、学习学科评价指南 2 孙荣华 2 4 2016.3.11 “磁性“教师才艺展示 2 陈瑛 3 5 2016.3.18 “磁性”课堂教学竞赛示与研讨（ 1）（综合学科） 3 张燕 4 7 2016.4.1 “磁性”课堂教学竞赛与研讨（ 2）（语数学科） 3 郭培隽 5 9 2016.4.15 “磁性”讲坛：教师三年发展规划实施情况回顾 2 陆平 6 13 2016.5.13 校长专题报告：关于学校三年发展规划实施情况回顾 2 孙荣华 7 14 2016.5.20 “磁性”教师基本功练兵（ 1）硬笔书法培训 1 陈琪 8 15 2016.5.27 中高教师工作室活动专场 2 朱民 9 17 2016.6.10 “磁性”教师基本功练兵（ 2）磁性课堂教学用语征集与展示 2 陈琪 10 19 2016.6.30 教师个人校本培训小结与交流 1 各工会组长 三、评价办法 1、设立校本培训考核领导小组，由领导小组根据有关制度进行考核。采取以平时检查为主，学期综合 考核相结合的办法。对教师校本培训情况进行考核评估。一学期考核一次，并与教师学期工作考核挂钩，考核结果记入教师个人档案。 2、依据学校校本培训课程目标，把考核内容分为理论学习；骨干教师培训；教师基本功培训；教育研 究能力培训；教师读书活动；教师创新能力等。 3、考核结果分成优秀、合格和不合格。 4、考核结果与评先、评优、专业技术职务评聘、各类技能比赛挂钩。校本培训不合格的教师不得申报 高一级专业技术职务。 四、区教师进修学院审核 是否同意申报 同意 □ 修改 □ 修改意见 审核人签名： 审核时间： 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之；宽以济猛，猛以济宽，政是以和。将军额上能跑马，宰相肚里能撑船。 最高贵的复仇是宽容。有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。 君子贤而能容罢，知而能容愚，博而能容浅，粹而能容杂。 宽容就是忘却，人人都有痛苦，都有伤疤，动辄去揭，便添新创，旧痕新伤难愈合，忘记昨日的是非，忘记别人先前对自己的指责和谩骂，时间是良好的止痛剂，学会忘却，生活才有阳光，才有欢乐。 不要轻易放弃感情，谁都会心疼；不要冲动下做决定，会后悔一生。也许只一句分手，就再也不见；也许只一次主动，就能挽回遗憾。 世界上没有不争吵的感情，只有不肯包容的心灵；生活中没有不会生气的人，只有不知原谅的心。 感情不是游戏，谁也伤不起；人心不是钢铁，谁也疼不起。好缘分，凭的就是真心真意；真感情，要的就是不离不弃。 爱你的人，舍不得伤你；伤你的人，并不爱你。你在别人心里重不重要，自己可以感觉到。所谓华丽的转身，都有旁人看不懂的情深。 人在旅途，肯陪你一程的人很多，能陪你一生的人却很少。谁在默默的等待，谁又从未走远，谁能为你一直都在？ 这世上，别指望人人都对你好，对你好的人一辈子也不会遇到几个。人心只有一颗，能放在心上的人毕竟不多；感情就那么一块，心里一直装着你其实是难得。 动了真情，情才会最难割；付出真心，心才会最难舍。 你在谁面前最蠢，就是最爱谁。其实恋爱就这么简单，会让你智商下降，完全变了性格，越来越不果断。 所以啊，不管你有多聪明，多有手段，多富有攻击性，真的爱上人时，就一点也用不上。 这件事情告诉我们。谁在你面前很聪明，很有手段，谁就真的不爱你呀。 遇到你之前，我以为爱是惊天动地，爱是轰轰烈烈抵死缠绵；我以为爱是荡气回肠，爱是热血沸腾幸福满满。 我以为爱是窒息疯狂，爱是炙热的火炭。婚姻生活牵手走过酸甜苦辣温馨与艰难，我开始懂得爱是经得起平淡。 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之；宽以济猛，猛以济宽，政是以和。将军额上能跑马，宰相肚里能撑船。 最高贵的复仇是宽容。有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。 君子贤而能容罢，知而能容愚，博而能容浅，粹而能容杂。 宽容就是忘却，人人都有痛苦，都有伤疤，动辄去揭，便