浙教版品德与社会四年级下册全册教案DOC.docxVIP

教学资料 第一单元 这是我们的社区 1、社区的公共设施 教学目标： 、了解社区的各种设施所在的位置和使用情形。 、知道并学会借助相关的社区公共设施解决生活中的实际问题。 3、知道爱护公共设施人人有责，能够自觉爱护社区公共设施。 教学流程： 一、谈话导入，揭示课题 、谈话揭题： 哪位同学愿意告诉大家你的家住在什么地方 ? 咱们自己的家都是小家，它还属于一个更大的家 , 那就是社区。你知道自己的家在什么社区吗 ? 同学们，平时你和你的家人在社区里会到哪些地方去 ? ( 教师可根据学生的回答随机出示相应的设施图片。 ) 老师这里有许多社区的公共设施的图片，看到自己感兴趣或者 熟悉的设施，你能为大家介绍一下它的使用功能吗 ? ( 商店、银行、点心店、衣服干洗店等 ) 谈了这么多，老师知道了你们生活的社区中都有很多必要的公 共设施。这节课就让我们走进社区，详细地去了解一下社区中的公共设施。 、出示课题： 1、社区的公共设施二、交流课外调查发现 教学资料 教学资料 1、在课前，同学们已经以小组的形式对社区公共设施的使用情况有 选择地进行了调查，现在请你们来交流一下。 2、小记者采访回放 除了调查表格之外，你就所调查的社区公共设施还想知道些什么 ?不少同学不仅提出了自己的问题，还纷纷当起了记者，走入社区对这些问题进行了采访。现在让我们来看一下小记者们的采访回放。 学生出示调查前的自己所列的问题，如： ( 以健身器材为例 ) 健身器材是什么时候开始放在社区里的 ? 是由谁拨款购置了 健身器材 ? 平时健身器材由谁进行维修，一般多久进行维修 ?维修的经费情 况怎么样 ?损坏情况如何 ? 学生就自己提出的问题，将采访所得进行交流。 鼓励学生用多种形式进行汇报。 小记者们可以采访居民对社区设 施的感受，也可以采访社区工作人员对社区设施的介绍， 或者把社区 工作人员请到课堂上来介绍。 4、通过几个小组的调查汇报，我们知道了现代社会的社区里公 共设施丰富，这些设施还跟人们每天的生活密切相关。课前，老师请 你们在双休日或假期观察你和你的家人或小伙伴的一天， 现在请你们 来描绘一下一天中，你们大概使用过哪些公共设施 ? 出示 P5 生活素描中的表格，学生交流。 ( 可对“社区老人的一天” 进行修改 ) 教学资料 教学资料 对学生所讲到的设施，教师及时板书，组织学生比较分析：不同的人需要使用的公共设施都一样吗 ? 得出结论：不同人群对社区公共设施使用的需要并不完全一样， 但是每一样公共设施都和人们的生活密切相关。 三、完成“实践园” 、让我们拿起手中的笔， 为自己所在的社区描绘一张美丽的 图景吧。 、学生绘画，交流。 四、辨析导行，懂得维护社区公共设施的重要性 、谈话：你们愿意让我们的好帮手——社区的公共设施受到伤害吗 ?可是很多社区里人们生活的好帮手正受到人们的伤害。 、出示社区公共设施受到破坏的组图：乱踩草坪、健身器材损坏、公园里都是垃圾等。 、社区公共设施的建成、维护都需要投入大量的人力、物力和财力。而设施一旦遭到损坏，又将直接影响到居民们的生活。课前同学们统计了一组数字，让我们来看一下： ( 举例，可根据学生搜集的资料进行调整 ) 如健身器材：一整套健身器材需要———元， 目前共有——种健 身器材，每年买健身器材的费用为——元，健身器材每隔——天 ( 或 月) 需要维修一次，每一次维修的费用为 元，总计一年需要花费 大概 元。 、联系刚才看到的图片， 再看看这些数字， 你有什么感想 ? ( 学 教学资料 教学资料 生畅所欲言 ) 、小结：是啊，社区的各种设施建成和维护都很不容易，身为社区成员，我们都有义务更好地维护社区的公共设施。 、出示 P8 的畅想园里的图片，学生议一议这些同学做得怎么样 ? 、谈一谈：为了更好地维护公共设施和社区的安全，你会怎么 做? 8、学生讲讲自己和社区里的其他小朋友爱护公共设施和注意安 全的小故事，或者几个同学合作编写爱护公共设施的儿歌等。 五、提出合理化建议 、社区里的设施为我们生活带来了很大的便利。那么在我们生活的社区中，哪些设施可以进一步改进， 居民们又希望社区再提供哪些公共设施呢 ?小记者给我们带了反馈消息，让我们一起来听一听。 、学生根据自己的采访，提出合理化建议。 、让我们把这些建议记录下来，交给社区工作人员。 社区是我们的家， 健全的设施和我们的生活关系非常密切。 作为 社区的成员，我们在平时要爱护公共设施，关心社区的安全，用实际 行动证明我们是社区的小主人。 课后反思： 教学资料 教学资料 2、和睦相 【教学目 】 1、知道社区的和睦 境 社区的每个成 都很重要，了解社区 成 的和睦相 离不开社区居委会的作用。 2、学会正确 理社区 里之 的矛盾。 3、体会社区成 和睦相 来的快 与温馨