环保之垃圾减量分类学习教案.docx

环境保护之垃圾减量分类教案 周长庚 一、教学目标 1、知识与技能： 知道如何进行废物利用，懂得垃圾分类后可以回收再利用。 2、方法与过程： 在学习过程中培养学生的主动参与意识，让学生乐于参与，善于交流。 3、情感态度和价值观： 使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。 教学重点： 使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。 教学难点： 如何使学生在日常生活中拿出实际行动，主动参与环保。 二、教案背景 垃圾分类这一活动主题来自于平时的生活。同学们在日常生活中，会制造出各类垃圾， 有时同学们会一不注意将垃圾随手乱丢。 为了能让他们养成良好的卫生习惯， 懂得爱护周围的环境卫生， 知道有很多垃圾是可以回收再利用的。 如果我们能把这些可回收的垃圾再利用起来，不仅可以保护环境，还可以节约资源。我设计了此次活动。了解垃圾分类的重要性，并初步掌握垃圾分类的方法。从而初步树立环境保护意识，养成良好的生活习惯。 三、教学方法 本活动采用生动形象的多媒体课件贯穿始终， 引导学生自己去观察、体验、 感悟。让学生在生活中探究， 在探究中发现人的生活离不开环境， 优美的环境和脏乱差的环境给人的感觉迥然不同。 四、活动背景 生活垃圾的管理主要分为清扫、 收集、 运输和处理四个环节。 同学们每天在市区看到的 清洁工人，大部分是清扫街道和收集垃圾的。清洁工人们工作的时间长，工作量也相当大 收入也不多，让一起来关注垃圾的回收利用，使学生从小养成回收垃圾保护环境的习惯。  , 五、学情分析 学生在课上对这部分内容已经有比较多的认识， 但是在日常生活中却做得不够好； 要求学生调查垃圾分类， 学生的积极性高， 但需要走出校门调查会在行动和安全方面有一定的局 限性。 六、教学过程 第一部分 垃圾危害与处理 一、 谈话导入新课： 我们知道每家每户每天都在产出垃圾， 你知道你们家一天会产出多少垃圾？一周垃圾的 种数量有多少？这节课我们再来学习《垃圾减量分类》 。 （板题：垃圾减量分类） 【设计意图：了解本地区垃圾产生的情况，找出垃圾处理存在的问题。 】二、联系实际，探讨垃圾的危害： 1、实际上现实生活中，我们每家每户每天都在产出垃圾，这么多垃圾，如果都随地乱倒的 话，会怎么样呢？（课件演示：垃圾乱倒的图片） 3、看到 的情景，你有什么感 ，想 些什么？ 4、小 交流垃圾的危害 4、集体 垃圾的危害。 （板 ：垃圾的危害） 【 意 ： 学生 乱扔垃圾是不 的行 。 】 三、探 垃圾的 理方法 1、看来，垃圾的危害可真不小，那我 如何 些垃圾 行 理呢？能不能使垃圾减少一 些，你有什么好 法呢？ 2、小 交流垃圾的 理方法。 3、 垃圾的 理方法。 （玻璃瓶插花、 硬塑料插花、 易拉罐制成烟灰缸、 碎布 成口袋??只 所需要的 西； 减包装的商品；拒用一次性使用的商品， 可重复使用的耐用品??） 4、小 垃圾 理的主要方法。 （板 ：垃圾 理的主要方法： 物直接利用、 回收、再利用））5、 在我 来看垃圾回收 理流程 （ 件展示垃圾回收 理流程 ）【 片展示】垃圾回收 理流程 的 片 6、垃圾 理之后， 成什么了呀？（ 件展示 厂的 片：垃圾 理后残渣做成了 ， 蒸汽 能量 后 出了 ， 生了 能，服 于人 ，没用的垃圾都 成了宝。） 【 意 ：通 活 ，了解垃圾的 理 程。】 第二部分 度： 原来 么多垃圾我 都可以 行回收， ？（分 ）我 来学 垃圾的分 。 一、分 大 兵， 学生 所 垃圾 行分 。  垃圾分 而且 大有用 ，那么要回收，必 先怎 1、同学 ， 老 儿有 多垃圾， 你能 它分分 ？ （ 、塑料瓶、 易拉罐、 水果皮??） （ 一位学生分 ） 2、你是根据什么 垃圾分 的？ 3、小 ：垃圾一般分 三 ，一 是回收 加工后可以再利用的，我 把它称 可回收 垃圾；另一 是不可回收垃圾； 有一 是有害垃圾。 （板 ：垃圾分 ） 4、小 ：哪些垃圾是可回收后再可利用的？哪些垃圾是不可回收的？哪些垃圾是有害的？（ 同学小 ： ） 5、 学生 。 【 片展示】可回收、其他、有毒有害垃圾的 片 【 意 ：通 看短片，了解到可回收垃圾和不可回收垃圾；回收和不可回收两种 型。】  ，可以 学生正确区分可 二、探 池的危害与回收 1、我们一起来看看这电池， （出示电池实物）确实，它和我们的生活关系非常密切，别看它 这么小，用处可大了，如果电能消耗完了，扔掉的话，你知道危害有多大呢？ 2、学生汇报。 3、举例说明电池的危害：听了这些数字，你有什么想说的？应该怎样做？（板书：回收， 变废为宝） 4、看来，废电池放对地方就是资源，放错地方就是垃圾。怪不得有人称：垃圾是放错位置 的资源。（课件展示：放对位置的垃圾