初中美术培简报1[1].docVIP

PAGE PAGE 1 第1期 2014年10月25日 编辑：杨旭东 一年一度的初中美术远程研修又开始了。远程研修给我们提供了一个跨越时空界限进行交流研讨的平台，也给我们提供了一个诱因，让我们重新审视“学习”的涵义，建构“学习”的价值。 如果我们从更宽泛的意义上理解，学习就像阳光、空气和水一样，时刻陪伴在我们身边，召之即来，挥之不去。我们走进大自然，倾听风声水声鸟声，走进茫茫人海，观察人情世态，这是“观察式学习”；我们读书看报获取新知，这是“文本式学习”；我们在自己的课堂教学中实践、创造、反思、变革，这是“实践性学习”；我们与亲朋好友倾心交流，这是“交往性学习”……社会的发展变革，赋予我们更多的学习样态。学习，已日渐成为“生活”的代名词。一个人的生活质量、生命质量，取决于他的学习质量。 学习，意味着聆听。我们参加培训学习，一方面需要聆听专家的声音，聆听同伴的声音，从他人的专业智慧中汲取自己成长的养分，同时，更需要聆听自己内心声音，不断的发现未知的自我，抛开故我的成见，让自我处在变动不居的涌流状态。 《论语》开篇写道，“学而时习之，不亦乐乎？”圣者先贤告诉我们，学习是一件“乐”事，学习可以帮助我们认识很多未知的时候，学习也可以帮助我们对“熟悉”的时候不断产生新的感知。在文明的长河中漂流是一件多么快乐的事啊，我们给予孩子最恒长的心智体验