初中英语教学中听力训练出现的问题及对策.docVIP

初中英语教学中听力训练出现的问题及对策 在教学中我发现初中教材中安排了大量的听力训练材料，而在农村一些英语教学资源薄弱的学校，老师们往往发现学生不喜欢听力训练，而且训练效果甚微。也有些老师干脆很少做听力的训练，转而进行大量的知识讲解和书面练习。 我觉得初中生的英语听力训练,是初中英语教学的一个重要环节.众所周知,听、说、读、写四项基本技能相辅相成,其中,听、读是输入,说、写是输出.若要实现高效的输出,必须要有大量、有效的输入作保证. 初中是整个中学英语教学阶段的基础和关键, 听力培养起着至关重要的作用。英语教学的重点是学生听、说、读、写四项基本技能的培养, 听是理解和获取口头信息的交际能力, 提高听力不仅有利于说、读、写这三项技能的发展, 还为开展日常交际打下坚实的基础。教师在学生学习英语起始阶段的作用是巨大的, 如何在初中阶段培养学生良好的听力习惯、方法与能力, 是初中英语教师面临的重要课题。 一、初中学生英语听力障碍的原因 　　1.语言基础知识的障碍 　　在听力中，学生要理解话语的字面意思，必须借助语音、词汇、语法等语言方面的知识，只有熟练掌握这些知识后，才能培养听的能力。所以，学生不扎实的英语语言知识必然造成听力障碍，影响听力理解。 　　(1)语音、语速障碍 　　有些学生没有掌握好发音，对单词的音节、重音、重读、不完全爆破、句子的重读、弱读、句子间词与词连读、句子的语音语调等