第六章教育制度（大学教育恩学ppt课件）.ppt

第六章 教育制度 ;教学目标： 了解我国学制发展的过程和现行学制系统的结构； 理解学制的概念和意义； 掌握现代学制改革与发展趋势; ; 第一节 教育制度概述 ;一、教育制度的概念 （一）教育制度和学校教育制度的概念 教育制度:国家各种教育机构系统的总称。 它通常由两个部分组成： 一是教育的施教机构系统； 二是教育的管理机构系统。 ;学制:一个国家各级各类学校的系统，它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。; ;分类标准; ;二、教育制度的制定依据和意义 社会的政治经济制度、生产力水平和思想文化的制约和影响; 人的身心发展水平的制约。 吸收以往经验;; 第二节 我国的教育制度; 一、我国教育制度的沿革 （一）我国古代教育制度 1??学校教育制度 夏、商、周 春秋战国 汉朝 南朝 唐代; “有虞氏养国老于上庠，养蔗老于下庠” ---《礼记》 “比年入学，中年考校。一年视离经辨志；三年视敬业乐群；五年视博习亲师；七年视论学取友；谓之小成。九年知类通达，强立而不反，谓之大成。” ---《学记》;;;;2、人才选拔制度 汉代--察举 征辟 ;三国— “九品中正”制 （220年）;隋代--科举 （606年--1906年 ） --指历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度。由于采用分科取士的办法，所以叫科举。; 共分四级（明朝）： 院试（即童生试）--秀才 乡试--举人 （解元） 会试---贡士 （会元 ） 殿试--进士（科举考试的最高功名 状元） ;明代--八股 第一段为“破承题”。“破题”即解说题意，二句或三、四句；“承题”是承上接下，四、五句。 第二段为“小讲”，用首二比，是正文初入讲处。 第三段为“提比”，用三、四比。 第四段是“中比”，用五、六比，与三、四比大同小异而不重复。 第五段为“后比”，即七、八比，为一篇文章最紧要处。 第六段为“束比”，是总会全文，咏叹数句，附二小比于后作结束。 ;3、古代书院制度（930年--1896年） 石鼓 白鹿洞 嵩阳 岳麓 应天府 茅山;石鼓书院(湖南衡阳);白鹿洞 (江西庐山);河南嵩阳书院 ;岳麓书院(湖南长沙);茅山书院（江苏镇江） ;应天书院(河南商丘) ;（二）我国近代教育制度 1、壬寅癸卯学制 1904年 第一个学制 ;; 2、壬子癸丑学制 1912年 第一个近代资产阶级的学制。;3、壬戍学制 1922年 “六、三、三”制 特点 沿用至今 ;;（三）新中国的教育制度 1、新学制的萌芽 2、新学制的建立 1951年---《关于改革学制的决定》 1958年---“三个结合” 、“六个并举”; “三个结合”：统一性和多样性相结合；普及和提高相结合；全面规划与地方分权相结合。 “六个并举”：国家办学与厂矿、企业、农业合作社办学并举；普通教育与职业教育并举；成人教育与儿童教育并举；全日制学校与半工半读、业余学校并举；学校教育与自学（包括函授、广播学校）并举；免费与不免费教育并举;二、我国现行的教育制度; （一）学前教育 1981年---幼儿园教育纲要（试行草案）》 问题： ;（二）初等教育 任务：进行最基本的读、写、算的教育和人格教育，为在中学阶段进一步学习作好必要的准备。 问题： ;（三）中等教育 任务：为国家培养劳动后备力量和为高一级学校培养合格新生。 问题：;（四）高等教育 任务：为实现我国社会主义现代化和全面实现小康社会培养和造就德才兼备的各类高级专门人才。 问题： ; （五）继续教育或终身教育;第三节 国内外教育制度改革的趋势 ;一、当前国外教育制度改革的动