《汉武帝推进大一统格局》教学反思.docxVIP

- - PAGE # - 汉武帝推进大一统格局》教学反思 授课教师：张毅 工作单位：民乐县第四中学 授课时间： 2014.11.17 11 月 17 日上午，我在张掖市一中为初一同学和评委老师上 了《汉武帝推进大一统格局》一课。这样的课是否适合作为参赛课， 我心有疑虑， 但这也是我日常课堂教学状态最本真的反映， 所以我愿 意呈现出来供大家讨论和批评。首先自我批评，反思本课教学。 一、对教学目标的反思： 基于学生的发展需要和课标的基本要求， 我确立了本课的教学目 标是：⑴知识与能力：列举汉武帝 罢黜百家，独尊儒术”推恩令” 强化监察制度等史实， 理解这些措施所起的作用。 正确评价汉武帝巩 固大一统的历史功绩。2.初步培养学生分析史料和历史比较思维能 力。⑵过程与方法：1.在学习过程中能够初步学会运用历史材料。在 分析教材所提供的史料和教师课件展示的史料的过程中， 初步认识到 历史材料是认识历史的重要途径， 并体会利用所学的知识分析原始材 料。2通过历史故事的感悟和基于史料基础上的问题设计、 以及秦皇 汉武的对比，学会体验历史，运用历史思维解决问题。3.通过历史故 事、历史材料以及解析问题感受把历史人物放到具体的历史背景和历 史事件之中，对历史人物进行“同情之理解” （陈寅恪语），进而达到 正确评价历史人物。4.通过课堂试验，学会从生活经验出发来理解历 史事件的方法。⑶情感态度与