四年级下册数学教案 2.7 小数加减法的应用 沪教版 (6).docVIP

小学数学电子教案 执教： 年级 课 题 日期 四年级 小数加减法的应用 年 月 日 上课类型 新授课 复习课 习题课 试卷分析课 √ 教学目标 知识与技能 通过对小数加减法巧算训练，使学生能够合理、灵活运用运算定律，达到计算简便。 过程与方法 以小组合作形式培养学生观察、发现、总结归纳的能力。 情感态度与价值观 以游戏导入、学生编题来促进学生学习兴趣，提升学生对数学的理解和感悟。 教材分析 教学重点 通过对小数加减法巧算训练，使学生能够合理、灵活运用运算定律，达到计算简便。 教学难点 通过对小数加减法巧算训练，使学生能够合理、灵活运用运算定律，达到计算简便。 相关链接 教 学 预 设 教学后记 一、情景引入 凑整（游戏） 师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？好，现在老师和你们一起玩凑整游戏。 师：板书凑100，师报数：32 6 23 74 师：增加一点难度 师：板书凑1，师报数：0.2 0.7 0.45 师：再增加一点难度 师：板书凑10，师报数：0.8 0.01 3.22 师：谁能说一说凑整的目的是什么？（巧算或简便运算） 二、引出课题：对，今天我们就来上一堂小数加减法巧算的练习课。 师板书课题：小数加减法的巧算 三、教学过程： 1师：请同学们回忆一下，我们学过哪些整数加减法的运算定律？用字母怎样表示？  生答师板书： 加法交换律：a＋b=b+a 加法结合律：（a+b）+c=a+（b+c） 减法运算性质：a－b－c=a－（b＋c） 师：请同学们休息一下，想一想什么叫做加法交换律、结合律和减法运算性质？ 2.师：老师出几道题考考你们，巧算学的怎么样？请你们把这些题目做在自己的本子上。 巧算： 18.25＋6.48＋1.75 16－2.61－3.39 【师讲评】 师：从做题的情况来看，同学们掌握的非常好。 3、师：老师在黑板上写几个数，请你们认真观察一下，这些数有什么特点？ 12.64 3.17 6.83 2.64 师：老师要求你们根据黑板上这些数来编题，并且以小组为单位进行讨论，所编的题哪些能巧算，哪些不能巧算，看哪一个小组编的又快又多。 师：哪个小组愿意把你们的劳动成果拿出来与大家共同分享？ （师把学生编的题分为两类：能巧算的 不能巧算的 并把编的题目写在黑板上） 师：老师要求你们从能巧算题中任选两题做在自己本子上。 师讲评。 师：刚才大家通过自己编题做题，很好的掌握了小数加减法巧算方法，下面老师想在来考考大家，比一比看谁的观察判断能力强 4.判断： （1）47.5－（6.3－1.5）=47.5－6.3－1.5 （ ） （2）0.34＋7.52＋9.66=7.52＋（0.34＋9.66） （ ） （3）12.52－8.37＋1.63=12.52－（8.37＋1.63） （ ） 5. 选择题： （1）5.35＋6.18＋4.65＋3.02=（5.35＋4.65）＋（6.18 ＋3.02）运用了（ ）。 A．加法交换律 B. 加法结合律 C. 减法运算性质 D. 加法交换律和加法结合律 （2）32.56－（8.21＋2.56）=32.56－2.56－8.21运用了 （ ）。 A．加法交换律 B. 加法结合律 C. 减法运算性质 D. 加法交换律和加法结合律 （3）24.17－7.6－4.6＋15.83正确的式子是（ ）。 A.24.17＋15.83－（7.6－4.6） B.（24.17＋15.83）－7.6＋4.6 C.24.17＋15.83－（7.6＋4.6） D.（24.17+15.83）+（7.6-4.6） 6.提高题： 9.7+99.9+999.8+0.6 四、小结： 通过今天学习，我们要合理运用运算定律，做题时，要认 真审题，正确区分各种式题是否能巧算。 五、作业：配套练习