《国际工人运动与马克思主义的诞生》教学设计正式版.docx

《国际工人运动与马克思主义的诞生》教学设计 教学目标 通过本课的学习，使学生了解和掌握 19 世纪三四十年代以英国宪章运动为代表的工人 运动；马克思主义诞生的前提、标志着马克思主义诞生的《共产党宣言》 ；19 世纪七十年代 初的巴黎公社等主要历史史实。 通过本课的学习，要使学生对辩证唯物主义和历史唯物主义的原理有更深层次的认识。 第一，英国的宪章运动、 马克思主义的诞生和巴黎公社的失败深刻地说明了经济基础决定上 层建筑， 有什么样的经济基础就必然有与之相应的上层建筑这一辩证唯物主义原理。 英国宪 章运动中工人要求普选权和这个目标的最终大都实现， 是英国资本主义经济发展到一定阶段 的必然产物； 马克思主义的应运而生则是欧美尤其是欧洲资本主义经济发展到较高水平时工 人阶级与资产阶级阶级矛盾激化的表现； 巴黎公社的失败从另一个角度说明此时法国的经济 基础还能够承受资本主义的上层建筑。 第二，人民群众在历史发展进程中的伟大作用。 当国 家民族危亡的关键时刻， 巴黎人民挺身而出的首创精神和视死如归的大无畏品德， 在巴黎公 社社员身上得到了淋漓尽致的发挥。 通过本课的学习，要使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。 马克思、 恩格斯选择 为人类谋福利作为自己职业的高尚情操和巴黎公社的战斗精神都是全人类的宝贵财富， 值得 继承发扬。 教材分析和教学建议 一、重点和难点 本课以 “国际工人运动与马克思主义的诞生” 为主题，从三个方面进行了介绍：首先是 英国的宪章运动， 为马克思主义的诞生创造了基本条件； 随后是马恩适应时代的需要肩负起 历史重任， 创立了科学社会主义基本理论即马克思主义； 最后是在马克思主义的影响下， 巴 黎人民在特定背景下， 对无产阶级专政理论进行了首次实践， 开创了国际工人运动史上的一 个先例。 本课教学重点：马克思主义的诞生。 国际工人运动发展史上的里程碑就是马克思主义的诞生。 在马克思主义诞生前， 国际工 人运动水平较低， 处在自发阶段水平， 也就是单纯的以经济斗争为目的， 而斗争手段不外乎 捣毁机器和罢工示威等。 马克思主义诞生后， 国际工人运动进入到一个崭新的历史时期。 在 科学社会主义理论指引下， 把经济斗争与政治斗争相结合， 最大限度地改善和提高了工人的 经济、 政治地位。 虽然现在教材中舍去了第一国际的史实不提， 但巴黎公社的出现与马克思 主义理论的指引不无关系。 学生在中国近代现代历史学习时已经对马克思列宁主义、 毛泽东 思想和邓小平理论正确指导中国革命和建设所发挥的重大作用有了较深刻的理解认识， 这些 都说明了“没有革命的理论，就不会有革命的行动”的无比正确。 在讲解这一目时要充分发 挥学生已有的知识和能力， 使他们较好地认识到不仅工人运动需要科学理论为指南， 而且任 何一项成功的事业都需要正确的理论来指导。 本课教学难点： 一是英国宪章运动中的核心内容 “工人要求取得普选权， 以便有机会参 与国家的管理” ；二是巴黎公社失败的根源。 资产阶级在同封建势力的斗争中， 要求参政， 是因为资产阶级已经成为一个具有很强经 济实力的新兴阶级， 而工业革命后， 资产阶级和无产阶级的两极分化现象日趋严重， 无产阶 级在不富有的情况下要求取得普选权参与国家的管理， 比较难以理解。 另外巴黎公社能够赶 跑卖国的反动政府， 但没能抵抗的住被赶跑政府的反攻， 表面上看是反动势力强大， 实际上 却蕴藏着更深层次的内涵， 就是资本主义仍然处在上升时期， 还不具备建立无产阶级专政这 种新制度的条件。 二、教法建议 导课可有两种方式。第一，以课前提示导入新课。播放《国际歌》或师生一起唱《国 际歌》 导入；第二，由提问工业革命的后果导入，因为本课前两目都同工业革命有直接的联系。 在讲解第一目英国宪章运动时， 要注意处理好以下四个问题。 第一，宪章运动的起因。 工业革命过程中，工人面对很差的待遇，不断进行反抗， 最初是直接对准机器。此时用多媒 体、幻灯或小黑板等方式出示一段关于卢德运动的资料， 让学生参与感受到工人的最初斗争形式， 为后面的宪章运动内容作铺垫。因为由学生自己理解得出的结论，不仅印象深刻，而 且还培养了论从史出的历史学习方法和答题习惯。第二，宪章运动的中心内容， 争取普选权， 有机会参与国家管理是如何提出的？可用同样手段出示两则材料。 一则是英国宪章运动内容 提出的主要过程； 另一则是与此同时法国里昂两次工人运动的斗争口号。 两则同时期不同斗 争方式的展示， 可以帮助学生搞清楚三个问题，即：与卢德运动相比， 英国工人阶级斗争水 平有了提高； 与法国里昂工人起义相比， 表明此时工人运动水平都开始进入了自觉时期； 而 英国宪章运动采取的请愿集会方式则表明英国资本主义工业发展水平较法国发达的多。第