新人教部编版四年级语文上册《第四单元快乐读书吧》课件.pptx

快乐读书吧;看图猜神话人物;嫦娥; 刚才的神话人物就出自这两本书，这节课咱们就走进“快乐读书吧”推荐的两本书，走进“很久很久以前”更多的神话故事，去感受永恒的魅力。;《阿里巴巴与四十大盗的故事》《辛格比捉弄北风》; 刑天也是一员猛将。炎帝失败之后，刑天却不服从黄帝的统治。他在西方的奇肱国跟黄帝争夺神位。刑天一手操盾牌，一手持大斧，单枪匹马与黄帝格斗。他虽然强壮，但是终究不是黄帝对手，被黄帝杀死，砍下了头颅。由于担心刑天复活，黄帝把刑天的头颅单独??在西方的常羊山。果然，刑天虽然失去了头，可是雄心不死。他的尸身找不到头颅，就把自己裸露的两个乳头当作眼晴，把肚脐当作嘴巴，挥着质牌和大斧，继续向天空发出愤怒的吼叫。 ; 还有谁知道刑天吗？谁见过刑天的图片？和大家说一说。 谁能画一画刑天？; 他们召来了欧律狄刻，把她交还给俄耳甫斯，但有个条件:在他们抵达阳世之前，他不得回顾跟在身后的她。于是夫妇二穿过冥国的重重大门，走到一条引领他们走出黑暗地界的小径，不断向上攀登。他知道妻子一定就在他身后，但是他特别想看她一眼，好确定她在不在。他们很快就要到达阳间了，周围的一片潹黑渐渐变成了灰色。他高高兴兴地踏入日光之下，然后回头看她。然而他回头回得太早了，地还在洞窟里呢，当他看到她站在一片朦胧的光芒中，就伸出双臂去拥抱她，就在这一瞬间，她消失了，重新掉进黑暗中。他只听见她轻轻地说了一声“别了”。; 接下来我们将阅读两本书，你打算怎样安排阅读时间，保障阅读进度？;《阅读计划表》; 制定阅读计划表需要根据所选书目的页码，合理规划每天的阅读量，以及对自己每天的阅读情况进行反馈，以便保证自己的阅读进度和阅读质量。; ①首先要计划多少天读完这本书。阅读时限可以由老师规定，也可以全班共同约定。 ②根据阅读时限，规划每天的阅读量。阅读量应根据自己的阅读速度来定，周内上学期间可以少一些阅读量，周末或节假日可以增加阅读量。 ③可以给自己提出ー些阅读方法或阅读评价的标准，如边读边勾画批注、讲讲自己感兴趣的故事、读完书可以形成哪些读书成果等。 ④可以和老师或者爸爸妈妈商量制定一个奖惩规则。; 《中国神话传说》这本书是一章一章的，但是故事和故事之间是有联系的。; (3)学生制定《世界经典神话与传说故事》一书的阅读计划表，小组内分享改进。 大家快速翻一下这本书。这本书在体例上有什么特点?; 在阅读的过程中，怎样做好阅读记录?说说你的想法。; 同学们阅读神话故事已经有两个星期了，大家的阅读记录卡都做得怎么样？知道了哪些故事和神奇的人物呢？;1.小组内交流个人阅读计划执行情况。 2.了解学生计划执行情况，相机指导。; 我是严格按照我的阅读计划读书的，每天放学后阅读半小时，及时做好阅读记录。;;; 1.同学们在刚才的发言中反复提到了自己的阅读记录，你们都用了哪些方式记录?记了些什么呢?咱们一起来看看! 2.小组内交流，推选代表全班展示。 3.全班交流。; 我用摘录笔记的形式，摘录了一些好的词语。; 大家的阅读记录做得都很棒。不论是摘录，还是画出语句，或者写批注都是可以的，贵在坚持，希望大家坚持下去。;促进后进生参与阅读;读后交流课;让我们一起来回顾一下，这段时间认真阅读的精彩瞬间吧！;3.评一评。看看谁的阅读记录做得好。 （1）小组为单位展示自己的阅读记录。 （2）小组推选优秀阅读记录，参与全班展示。 （3）全班交流。优秀记录的作者谈谈自己做记录的心得体会。;1.引导：有句话说“一个人走能走得很快，一群人走才能走得远”。咱们读书也是这样，彼此分享交流，才能相互促进。 2.结对子：组长根据之前组内成员交流的阅读记录情况，安排组内阅读不太积极的学生和主动积极的学生结成对子，促进后进生参与阅读。 3.商讨奖励机制。全班共同商讨阅读奖励机制。 提示奖励办法：赠送新书、赠送书签、赠送阅读积分等。; 1.每个小组选择一个神话故事进行表演，要求人人参与。 学生互相评价提示：古诗中的人物与你的想象一样吗？你觉得应该是什么样的？ 2.小组内选取有代表性的读书小报在全班进行展示。 教师引导：请你介绍这份小报有什么特色，上面绘制了什么内容，为什么要这样安排。; （1）我在小报上画了一本书的封面，首先告诉大家我读的是什么书，翻译者、出版社都是书籍的基本信息，要交代清楚。其他内容都是围绕这本书进行的。; （2）我制作的这张小报，不仅有书本基本内容的介绍，一些好词好句的呈现，还有一些名人对这本书的评价，以及我自己的一些思考。; （3）我在小报上画了一张人物关系图谱，可以清晰地了解书中人物及关系。我还画出了一张感兴