地图就是一幅画.pdfVIP

5-3 《地图就是一幅画》教案 小学品社三年级下册五板块三课 教学目标: 知识与技能：了解不同种类的地图。 过程与方法：知道不同种类的地图有不同的作用。 教学准备: 1、教师搜集一些不同种类的地图。 2、课前让学生也搜集一些不同种类的地图。 教学过程: 一、激趣导入。 前两天，我在外地的哥哥来某某看我，他想自己出去 看看某某市的美景，向我要地图，我在家里找出一张地图给 了他，哥哥拿着地图就出发了，但他回来后对我大加埋怨， 说给他的地图没用，害得他费了好的劲儿才买到一张新的地 图，大家猜猜看，为什么我给他的地图会没有用呢？ 生发表自己的看法。 师：大家的猜测都有一定的道理，那天因上班太急，慌乱中 随手拿了一份，结果是一张某某省的地图（课件出示某某省 地图），这张地图范围太大，没有某某市的一些道路，单位 等的具体出示，那大家说说看，我哥哥又买的是什么样的地 图？说说你的理由（某某市交通图，某某市旅游地图等等） 师：有了这张地图，哥哥能很快找到要去的地方。 1 二、引入新课。 1．师导语： 师：你或你熟悉的人在什么情况下使用过地图？ 师：看来地图与我们的生活息息相关，地图的历史很悠久， 传说人类在发明文字以前就有地图了。请看大屏幕，课件出 示：手绘金华府舆图、手绘黄河图。 师： “手绘金华府舆图”是古代人手工绘制的彩色地图，和 大家前面自己画的地图有些类似，它非常细致地描绘了当时 金华府的驻军状况，现被英国国家图书馆收藏。 师： “手绘黄河图”则是描绘了我们的母亲河黄河的壮丽景 观，现被美国收藏。 2、小组活动：探究与讨论。 师：随着时代的发展，出现了各种各样的地图，从而满足人 们的不同需求，课前我让大家收集了地图，我想问问大家， 你们都收集到了什么样的地图？ 师：相信大家在收集的过程中，已经了解了关于地图的许多 知识，请小组对收集到的地图在小组内说一说：你们都了解 到哪些有关地图的知识？(1)记录员要做好记录，不重复不 遗漏，(2)小组长要对小组成员的合理安排。(3)比一比哪个 小组记录最快，记录的知识点最多。 3、全班交流。 各小组向全班介绍自己小组的发现。 1 （不同种类的地图相应的主要用途，师进行引导汇报） 交通图、旅游图、政区图让学生说。 三、师补充介绍，开阔学生眼界。 师：看来大家在课前对地图的知识都进行了调查学习， 那老师也在课下进行了研究，想看看我的调查吗？ 地形图、军事地图的用途：中国有句谚语：大将运筹于帷幄 之中，决胜于千里之外。意思就是说大将军只在大帐中根据 军事地图来进行指挥打仗，但却能让千里之外的战争取得胜 利。正因为军事地图如此重要，无论在古代和现代军事地图 都属于国家机密，一般情况我们在生活中是看不到的。 中国地形图：红色部分代表高原，浅绿色部分代表平原，根 据上北下南，我们能清楚的看到我国的地势是西高东低的。 绿能电动车的 2007 年某某省售后网络分布图：你觉得这张 地图有什么样的用途？（电动车坏了可以找到维修的市县， 也是绿能电动车公司对自已公司的宣传。） 师：随着现代高科技的发展，又产生了许多的地图。请看大 屏幕（出示触觉地图） 师：如果让你设计，你想设计出什么样的地图？ 师：看来同学们都具备科学家的头脑了，而且有些同学的设 想已经实现了，比如：（触觉地图，电子地图、三维遥感影 像图等等） 四、实际应用，回归生活。 1 师：看到这些高科技地图，想不想和它亲密接触接触： 由学生或老师实际操作使用地图。 师：我们是优胜路小学的学生，那我们来看看这张地图对不 对（操作）谁来说一说，我们优胜路小学的具体位置？（劳 卫路与优胜北路的交叉口） 师：我是纬四路小学的老师，我想请你们有空的时候来我所 在的学校坐客，你们知道纬四路小学在哪儿吗？这张某某市 电子地图可以告诉你它的位置（现场操作） 师：那怎样从我们学校到纬四路小学呢？这张地图也可以告 诉你（现场操作），地图上显示路线（让学生运用方位来说 一说如何去走？） 师：希望大家有空来我所在的学校坐客。 师：看完