九上6课文韬武略的拿破仑正式版.docxVIP

课题 第 6 课 文韬武略的拿破仑 上课时间： 主备人 : 罗贤进 审核 :王超 姓名 : 班级 : 一、〖导语激趣〗 ---- 温故知新 *课前准备 1．标志法国大革命结束的历史事件是什么？ 2．人们提到 “滑铁卢” 总是和一个历史人物联系在一起， 你知道他是谁吗？他是哪国人？ 二、〖探究任务〗 ---- 三维目标 *学法领悟 1．讲述拿破仑的主要活动，学会评价拿破仑。 2．知道《拿破仑法典》的颁布及评。 重点难点： 重点：拿破仑失败的原因，评价拿破仑。 难点 :通过正确评价拿破仑，学会用正确的方法评价历史人物、事件，评价身边的人和事，评价自己。 三、〖自主探究〗 ---- 知识构建 *整体把握 第 6 课 文韬武略的拿破仑 1．炮兵上尉的惊人之举：成为皇帝，征服欧洲 2．傲视群雄（ 《拿破仑法典》 ）：评价： 3．拿破仑的军事思想；帝国铁蹄、评价其对外战争 滑铁卢战役，分析拿破仑战争失败的原因 四、〖要点聚焦〗 ---- 问题质疑 *启发交流 1． 热月政变后法国面临着什么样的社会局势？拿破仑是如何夺取法国政权的呢？ 2．拿破仑的一生指挥和参与了 60 多次战争，帝国的铁蹄曾踏遍了整个欧洲，他说“我真正的光荣并非打了 40 多次胜仗，滑铁卢之战抹去了关于这一切的记忆。但是有一样东西是不会被人忘却的，它将永垂不朽——那就是我的《民法典》 。” ——拿破仑 你是如何评价他的这段话的？ ．思考：拿破仑战争的性质？法兰西第一帝国是什么性质国家？ 五、〖巩固检测〗 ----情景创设 *鼓励创新 （一）选择题（ 4× 2=8 分） 1．标志拿破仑夺取法国政权的历史事件是： （ ） A．光荣革命 B ．攻占巴士底狱 C ．热月革命 D ．雾月革命 2． 1804 年 3 月 21 日是法国人忧喜交加的日子：刚颁布的《拿破仑法典》规定了法国人享 有的民事权利，但已婚妇女仍未享有公民权。对这部法典比较确切的评价是 A．进步意义大于缺陷 B ．歧视妇女一无可取 C．因有局限无法实行 D ．长久实行没有改变 3．下列历史事件排列的先后顺序是： （ ） ①第一帝国成立 ②热月政变 ③颁布《民法典》④雾月政变 A、②④①③ B ．②①③④ C、③②④① D．①②④③ 4．拿破仑第一帝国发展到鼎盛时期是在（ ） A ． 1804 年 B． 1810 年 C． 1812 年 D ．1814 年 ( 二) 阅读与评价： 5． 第一部分： 一个人应养成信赖自己的习惯， 即使在最危急的时候， 也要相信自己的勇敢与毅力。 一切都是可以改变的， “不可能”三个字只有在庸人的词典里才有。 人生之光荣，不在永不失败，而在能屡仆屡起。 第二部分： 中国是一头睡狮，一旦醒来将震撼世界。 爱国是文明人的首要美德。第三部分： 统一指挥是战争的第一要事。 总司令最重要的品质就是冷静的头脑。 伟大的统帅应该每日自问数次，如果面前或左右出现敌人该怎么办？他若不知所 措，就是不称职的。 试评价拿破仑，你从他的身上学到了哪些精神品质？ 8 分） 6、正如恩格斯所说： “恰巧拿破仑这个科西嘉岛人做了被本身的战争弄得精疲力竭的法兰西 共和国所需要的军事独裁者，这是个偶然现象。但是，假若没有拿破仑这个人，他的角色就 会由另一个人来扮演。 ” 说一说材料所要说内容的理解。 这道出了拿破仑取得政权的偶然性和必然性。 六、〖总结新课〗整理心得 *反思小结 学 不是一朝一夕的事情，需要平 累，需要平 的勤学苦 。有个故事：古希腊大哲学家 格拉底在开学第一天 他的学生 ： “今天你 只学一件最 也是最容易的事儿。每人把胳 膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。” 着， 格拉底示范做了一遍， “从今天开始，每天做 300 下，大家能做到 ？”学生 都笑了， 么 的事，有什么做不到的？ 了一个月， 格拉 底 学生：每天甩手 300 下，哪个同学 持了，有 90 ％的学生 傲的 起了手，又 了一个月， 格拉底又 ， 回， 持下来的学生只剩下了 80％。一年 后， 格拉底再一次 大家：“ 告 我，最 的甩手运 。 有哪几个同学 持了？” ，整个教室里，只有一个人 起了手， 个学生就是后来成 古希腊另一位大哲学家的柏拉 。同学 ，柏拉 之所以能成 大 哲学家，其中一个重要原因，就是，柏拉 有一种持之以恒的 秀品 。要想成就一番事 ，必 有持之以恒的精神，大家都熟悉愚公移山的故事，愚公之所以能 感 天帝，移走太行、王 屋二山。正是因 他具有 而不舍的精神。戎 一生，他前十次革命均告失 ，但他百折不 ， 于在第十一次革命的 候，推翻了清王朝的 治，建立了中 民国。 些故事，情 不同， 但意 都是一 的，它告 无 ，做事要有恒心。旬子 ： “ 而不舍，朽木不折； 而舍之，金石可 。”