临失的遗憾作文800字正式版.docxVIP

失的 憾作文 800 字 窗台外只听 仿佛似青蛙叫声叫的的 害， 黑漆漆的只看 了模糊的山影， 心里不禁的打了一下冷 ， 是暴 雨来 得前兆？ 打开 ， 翻开很久很久以前自己写的故事， 原来我的主人公从来都不是在写自己， 只 是心里所想的陌生人。 看到最后突然 自己缺少了一点什么 西， 我才知道是悟性。 等小 中的人物活到最后一集的 候竟然没有悟性。 憾的我 掉 果打算重新开始。 故事里有一个小女孩， 有一个从小到大就看不 的 丫 ， 她 一直在一起， 隔壁班的 大胖老是喜 欺 那个 丫 ， 喜 嘲 她， 每次 丫 都忍着不想任何人 起包括小女 孩，因 她知道那 她只会害了她， 慢慢着 丫 不在 ， 得沉默无言。有一天小女孩 就 ：你，怎么了？你遇到了什么事， 什么要 。 丫 拼了命的 嘶 的 没事。 直到小女孩看 了 丫 被 大胖欺 的 面，她才明白，她拿起旁 的木棍，悄悄地，悄 悄地从他身后， 那根木棍好像 影 景一 的敲到了 大胖的 袋上， 接着 倒的被送 了 医院，小女孩抱着全身 抖的 丫 ， 着： “没事了，没事了，以后再也没有人敢欺 你 了。 ” 丫 好像睡着了，静静的躺在只有 8 的小女孩身 。小女孩的右手不停的 晃不 停的 晃，不知道到底是怎么了。 从那以后隔壁的 大胖就从来没出 在 丫 的面前， 每天 丫 就 的 着小女孩的手 四 游玩。 丫 小女孩： “我 以后会不会有 么好？ ”小女孩 的抹掉眼泪 ： 一定会 。 没 多久小女孩不 了， 在 丫 的世界从此消失了。 丫 会坐在家里 前用耳 等着等着小女孩叫一声丫 。 等了很久可是听来的却是小女孩因 打 人 不起 就跟着她爸出去 去了。 得知 消息仿佛像天塌了一 。 摸索着，蜷 在床 的哭。 窗外下起了大雨， 声音如雷 耳。 丫 哭得越来越 害她知道就算 也 不回来那整日 自己拿吃的， 自己出去玩，从来不嫌弃她，每天都会拿 她吃，会保 她的天使了。此后她 ?? 窗外 是很 ， 听着外面已 下起了雨， 喝着咖啡， 拿起手机 了几条信息 久未 系的朋友。才 原来不 只有小 里的自己是那 ，其 真是的生活又何 不是呢？ 我在学生的时候没有拜读本书，是我的不幸，现在电子工业出版社将她引进了我国，而我在这个时候与她相遇也是缘分，第一，现在是终身学习的年代，这样一本书讲述的是学习技能的方方 面面，有很多的地方可以借鉴，可以对照，从而将我在社会上的学习方式进行调整，从而更适合自己，第二，毕竟我有孩子嘛，我将之研究透了，以后可以用在孩子身上，我相信，从小就这 样系统地培训孩子，和她一起坚持，等她长大了以后一定会觉得自己是多么地幸运。学习是我们一生要去做的事，在互联网 +时代，学习资源无处不在，学习的机会随时可见。但令我们困惑的 是，常常出现雷声大，雨点小的现象：学习的内容没有连贯性，三天打鱼，两天晒网，学习的东西总是记不住，学习的过程中，坐不住，心不安，一会儿想要看看手机信息，一会儿又想吃一 巧克力 干?? 在思考如何提高自己的学 效率之前，我 当先把自己的学 模式搞清楚。 个栗子，同 一道 ，用关 提取和 番背 的效果是不一 的。相 于学 模式而言， 每个人的 也是有区 的。找到自己的那 料人的思 是由左半球或右半球主 ，通 自 可以确定自己的主 形 ，或 你会 你的左右 运作 于平衡，但不 果是怎 的， 你会惊喜的 你的学 模式到底是左 支配型 是右 支配型。接下来 大家 号入座，左 支配型的特征有：按次序的， 构化思考，很好冒 ，重 和分析，喜 通 分解来解决 ， 言技能相 ；右 支配型的特征有：直 性，情 化冲 ，喜 制和 弄物件，喜 冒 ，可以同 想多件事情，根据 造性和响 性，具有音 能力。我从中 着抽出了两个 比 有代表性的 ，一个 是 分析 ，一个是描述能力 。所以 于不同的学 者，整合 左右 的 ，可以提高学 潜能，并且使大 得到更充分的利用。比如左 主 型 可以采用概念分解法来 ，鼓励采取有条理的思考来解决 ，右 主 型可以充分展开想象的 来 行，比如开展角色扮演，使用知 构 等。确定了左右 的支配 型，接着来了 解学 模式的区 ，学 模式是人如何利用自己的感 信息来学 。人 主要是通 三种学 模式 外界信息 行 理： （眼睛） 、听 （耳 ） 、 （ 作和运 ） ，在学 中， 多人 的学 模式都不是 打独斗的， 常是两种甚至是三种的平衡 合。那么如何找到学 模式的 G点， 自己的学 事半功倍呢？在 行了 上 后，你会了解自己的基本学 行 特征， 而在人群中找到同党，更科学有效的建立学 划。 体上来 ， 擅 使用有指 性