古城拉萨教案.pdfVIP

《拉萨古城》教案 学习目标 知识与技能： 1、读通课文，抓关键句了解主要内容并体会过渡句承上启下的妙处。 2、了解课文内容，了解拉萨古城民居、大昭寺、八廓街的特点。 3、 联系课文内容，进一步了解西藏的风土人情。 情感与价值观： 读课文，体会古城拉萨是幸福之地、神圣之地和神秘之地。激发学生 热爱祖国的情感。 过程与方法： 1、采用自主、探究、交流的学习方法学习课文。 2、引导学生知道课文是按游玩顺序写的，采用描写所见所闻与内心 感受相结合的方法写游记。 3、运用多媒体，让图片与景物相结合来帮助学生了解拉萨的风土人 情。 教学重点：说出拉萨古城居民、大昭寺、八廓街的特点。 教学难点：体会古城拉萨是幸福之地、神圣之地和神秘之地。 教学准备：多媒体课件。 一、 谈话引入 同学们，你们还记得第4 课《把铁路修道拉萨去》一课吗？ 铁路开通十几年了，今天，老师将和同学们一起听着歌曲，乘坐 火车去拉萨！（放歌曲《坐着火车去拉萨》，图片展示。） 1 现在我们来到了古城拉萨，齐读题目。（出示：“拉萨”意为“神 佛之地”）。本文的作者次多是土生土长的拉萨人，是现代作家群中极 少见的藏族作家。他将带我们在古城拉萨游玩哪些地方呢？让我们跟 随作者走进课文。 二、 初读课文，了解课文大意，理清写作顺序。 1、请大家自由读课文，把字音读准确，把句子读通顺。难读的地 方做个记号，多读一遍并提醒自己注意。（生自由读文，师巡视学 生。） 2、拉萨在你的心目中留下了怎样的印象？（用原文中的词语回 答）） 3、作者带我们游玩了哪些地方？在文中用～～～画出相关句子。 三、检查自学情况。 1、检查读的情况。生字词、句子、段落。 读生字词：指名读。（读错的字教读三遍。） 经幡 鎏金 边贝墙 虔诚 大昭寺 八廓街 宝幢 一幢幢 正月 正确 混合 混话 万事如意 无与伦比 鹤立鸡群 气势宏伟 展翅欲飞 龇牙咧嘴 星 罗棋布 展示图片理解部分词语的意思。 刚才老师看到部分同学把一些难读的句子做了记号，这很好。下 面我们来读一读。出示句子：指名学生读，女生读，男生读，齐 读。 2 ▲寺顶上耀眼的金顶，鎏金的胜利宝幢，展翅欲飞的 “香香” 鸟，安详的法轮双鹿，龇牙咧嘴的鳄鱼头，还有那深褐色的 “边 贝”墙，把大昭寺装点得圣洁、壮观。 ▲人们的诵经声和讨价还价的嘈杂声混在一起，香炉中吐出的 桑烟香味与外国香水的气味混在一起，古老质朴的藏戏唱腔与节 奏激烈的迪斯科乐曲混在一起…… 2、拉萨在你的心目中留下了怎样的印象？（用原文中的语句回答） 古城拉萨成为人们心目中的神秘之地，神圣之地，幸福之地。 3、作者带我们游玩了哪些地方？ 出示句子。 走进拉萨古城，首先映入眼帘的便是那极富特色的藏族民居。 坐落在古城中心的大昭寺在民居中鹤立鸡群。 环绕着大昭寺的八廓街，像合拢的双臂捧托着大昭寺。 出示学习方法 读游记文章，抓住过渡句能很快理清文章思路。 过渡：理清了文章思路，很快就能概括出文章的主要内容了。（教 师概括主要内容） 四、 感悟课文，学习写作方法。 1、学习活动一 默读 1 和 2 自然段，你跟随作者看到了什么，有什么感受？在文 中圈画相关语句。 学生交流： 出示看到的句子。出示图片理解经幡、舰队、旗舰 3 在交流看到的景物时，让学生明白作者的观察顺序是“从近到远”。 作者在旅途中的感受。 出示游记的写作特点。抓住最有特色的所见所闻 ，抒发想旅途中 的感受。