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河北小学美术特长生辅导方案 美术课程是一门对学生的发展具有重要促进作用的课程，组建 美术特长班是为了适应当前素质教育改革的需要。小学美术特长生的 培养，作为素质教育的一部分，它既要体现整体性、基础性、又要体 现适应性、现实性、超前性，还要以“美”育“德”，以“美”育“智”， 以 “特色”促 “全面”，教师不但要在非常有限的时间内完成教学任 务，还要发现和培养学生的个性意识和艺术素养。在教学中要以培养 学生的初步感受美、欣赏美、表现美的能力为宗旨，在课标的指引下 以适应不同的需要，采用不同的教学组织方式，不同的能力评价标准， 与社会与时代与周围生活结合起来，充分利用社会资源，加深对艺术 的社会价值的理解，真正地提高到素质教育的高度。 作为一名小学美术老师，我在做好全体学生美术教育的同时，积 极发现并培养了一批美术特长生，在此谈几点做法。 1 、分年段实施有效常规教学： 一二年级：1、培养学生正确的绘画姿势和良好的绘画习惯、 认识颜色、如何使用颜色、掌握儿童绘画的基本程序（先用铅笔构型、 用勾线笔勾线、橡皮擦擦掉没有重合的铅笔痕迹、涂色）如何涂色、 重视手工课训练学生的手肌肉群体。 三四年级：如何勾线（讲究的是形体准确，线条流畅）如何丰富 画面、如何使用渐变色、了解色彩的色相、明白简单的透视关系、加 强学生的临摹训练提高形体的准确度。 五六年级：提高学生的线描、 素描或写生水平、以启迪、发散、 想象来丰富学生的绘画、设计，能用鉴赏的眼光感受作品的风格和所 表达的意境。 2 、营造氛围，培养兴趣。 我国古代大教育家孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者 不如乐之者。” 兴趣是指一个人力求认识，掌握某种事物，并经常参 与该活动的心理倾向。每个人都会对其感兴趣的事物给予优先关注和 积极探索，并表现出心驰神往的状态。正所谓“兴趣是最好的老师。” 小学美术特长生一般对美术有一定的兴趣，但因年龄、心理等原因， 仍不够稳定，辅导老师的一个任务就是如何引导、营造氛围，使其对 美术的兴趣越来越浓厚，成为他们在美术方面不断刻苦学习、自主探 究的不竭源泉与动力。 3 、充分发挥教师的主导作用。 各项美术活动中，教师必须有意识地使学生产生正确的活动动机， 认识到活动的意义，才能培养和发展学生正确的、有积极意义的兴趣。 而教师本身的兴趣品质，对培养学生的兴趣也有着不可忽视的作用。 要想激发学生的兴趣，教师必须有熟练的绘画技术和语言艺术，从多 种途径影响和激发学生美术兴趣的产生。所谓 “亲其师，信其道”， 学生一旦认可了老师了，那么教学起来就会事半功倍。小学美术特长 生的培养当然也不例外。 4 、如何构图 着色 在下笔前先让孩子想想，把画的内容分布在什么地方最能表达出 自己的想法和感受。哪些地方画主体部分，哪些地方画背景，构图不 要一下子就画好，需要引导孩子反复修改，不断补充有意思的东西， 去掉多余的东西，直到自己满意为止。完成一件好作品还有一个很重 要的因素，那就是用色，要让学生明白，色彩不仅是为了让画面更漂 亮，重要的是色彩可以进一步表达作者的想法和情感。因此，我们要 引导孩子如何更好的用色彩来表达自己的感受和想法。有时可以把色 彩画得鲜艳，有时也可以处理得朴素高雅。并让孩子们注意色彩之间 的可互相衬托对比，最后还要引导其进行耐心细致的整理，尽可能的 完善画面。 5 、通过多种形式的美术活动提高学生的积极性。 学生来自不同的家庭环境，所以在结合学生各自兴趣爱好的同时， 要让学生对美术产生浓厚的兴趣。例如可以通过剪纸、图案设计、泥 工、等多种美术活动，让学生喜欢手工制作课。这样不仅学会了美术 的手工制作，而且大大地增强了学习美术的兴趣，对提高学生的美术 技能与素养起到很大的作用。 6 、组织学生参加各类美术比赛交流活动。 在不断鼓励学生进一步掌握一定技巧的基础上，还根据实际情况， 为他们定期举办小画展。在画室里，每个学员拿出自己最满意的画作， 参与画室的展览，不但师生看，还请家长看，同学自评、互评、教师 点评，既达到相互交流和促进的目的，又激发了他们的荣誉感和自豪 感，把对绘画的兴趣和对美的追求，又推向一个更高的层次。 河北学校音乐兴趣小组辅导方案 兴趣是学生学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、 享受音乐，用音乐美化人生的前提。音乐课应充分发挥艺术特有的魅 力，在不同的教学阶段，根据学生身