苏教版-第13课《我们为祖先而骄傲(下)》-教案.docx

苏教版-第13课《我们为祖先而 骄傲（下）》-教案 “让学引思” J?x互动预案 课 题 第13课《我们为祖先而骄傲（下）》 课时 1 总课时 1?培养学生了解历史名人的兴趣，激发学生热爱祖国、热爱中华民族的热情。 教学目标 2.通过学习开阔视野，增长见识，进一 步了解中国古代灿烂的文化，了解中华 民族人才辈出。 教学重点 通过对敦煌的了解，对书画的欣赏等激发学生的爱国之情， 艺术自豪。 为祖国悠久的文化 教学难点 了解中国古代灿烂的文化，学会欣赏古代艺术品。 教学资源 图片、PPT等。 教学过程 教学内容 “让？引”策略 “学？思”活动 集体备课 后的调整 、 1.由上节课学习的祖先的发明和创造， 以 导入新课。 及千年不衰的汉字的演变导入到新课。 汇报自己搜集到 二、了解历 1?了解扎子。 的关于孑L子和司马 史文化名 2.记背《论语》的相关内容。 讦的相关资料。 人。 3.了解司马迁以及其作品《史记》 三、 （一）感受艺术宝库：“莫高窟” 回忆课文，谈自 欣赏中华璀 回忆课文《莫高窟》，说说对莫高窟彩塑和 己的感受。 璨的术珍品。 壁画的印象。 （二）欣赏名画《虢国夫人游春图》 根据老师的指导 指导欣赏唐代名画《虢国夫人游春图》 。 欣赏名画。 A.人物神态；B.人物服饰 （二）漫步书法之林 1、了解书法大师王羲之，并通过王羲之的 讲王羲之勤学苦 故事了解“功夫不负有心人”的道理。 练的故事。 2?欣赏王羲之的《兰亭集序》、颜真卿、柳 公权的作品。 （四）感受唐诗魅力 学生交流。 学生抢答。 1、 你知道唐朝哪些著名的诗人？ 2、 说出下列称号是哪位唐朝诗人？ 四、 总结课文。 3、 向大豕推存一首你介绍的诗人的作品。 4、 再来考考你。 学生交流展示。 5、书写唐诗。（播放古筝曲） 学生练写唐诗。 总结课文，激发学生的爱国热情。 板书设计 作业设计 我们 为祖先而骄傲（下） 历史文化名人 孔 L子《论语》 司马迁《史记》 莫咼窟的彩塑、壁画 国画 璀璨的艺术 书法 唐诗 教学过程： 一、 导入新课。 师:同学们，上学课我们了解了祖先的发明和创造，以及千年不衰的汉字的演变过程。今 天，让我们走进历史文化名人，再一次感受中华璀璨的艺术文化，为我们的祖先而骄傲吧！（板 书课题） 生:（齐读课题） 二、 了解历史文化名人。 师:中华大地人皆地灵，中华民族名人辈出，他们光彩熠熠，恩泽后世，光照环宇。同学 们知道哪些历史名人？ 生:我知道孔子。 生:我还知道司马迁。 生:我知道谈迁。 生:还有王冕。 师:今天我们重点学习孔子和司马迁，同学们对他们二人有哪些了解 ？ （一） 走近孔子 1、 初探孔子：你知道孔子吗？（出示孔子像） 生:孔子名丘，字仲尼。春秋后期伟大的思想家、教育家，濡家的创始人。 生:据说孔子有3000弟子，其中优秀的有72人，如:子由、子路等。 生:我还知道孔子的学生将其思想言行记载在《论语》中。 生:对啊，我还能背好多《论语》内容呢：学而不思则阅，思而不学则殆。 生:我也会:三人行，必有我师焉。 2、 今天老师给大家带来几句名言你们看 （出示名言填空） 了解吗？填一填。知道它的意思吗？它给你怎样的启示？ 你还知道哪些孔子的格言，（交流）（联系实际说说给你的启示） 3、 孔子离我们已经有2千多年的历史了，但他的名言到现在还影响着一代代龙的传人， 多伟大呀！还有更伟大的呢，读文中的资料，读后思考伟大在哪儿？ 勤学不懈； 广收弟子，创办私学：你所知道的孔子的得意门生有哪几位？他的弟子和再传弟子整 理了《论语》，孔子曾经整理了《诗经》； 创立儒学：简单介绍儒学思想：忠孝礼仪，正是受到孔子儒家文化的影响，所以我国 素有“礼仪之邦”的美称。 4、 他如此伟大，人们是怎么纪念他的？（欣赏孔庙、孔林、孔府）图片） 南京也有一个纪念孔子的地方知道在哪儿吗？（出示夫子庙图片） 同学们也算是读书人，有空时也要去夫子庙祭拜一下孔老夫子。 （二） 走近司马迁 1、过渡：大家对孔子的了解真多，我们对历史的了解离不开那些记录历史的人，他们是 传播历史文化的使者。司马迁就是西汉时期的一位杰出的史学家。他撰写了中国历史上第一 部纪传体通史（出示《史记》图及简介），读一读《史记》，读后我们对史记有了初步的了解, 用一两句话说说你的感受。 生:老师，我知道司马迁字子长，他的《史记》记叙了上自黄帝下至汉武帝太初年间，共 计3000多年的历史，全书共103篇，50多万字。 师：知道鲁迅是怎么称赞它的吗？ 生：《史记》还被鲁迅赞为“史家之绝唱，无韵之离骚 2、 和以往史书不同，他是以一个个历史故事记载了中国自黄帝以来三千多年的光辉历史 你们看一一出示：（史记故事名称）这些都是一些历史小故事，选择一个你最熟悉的简 说给大家听。 小结：课后，同学们可以去了解