第三单元略读课文.docVIP

PAGE PAGE 9 10*、别饿坏了那匹马 设计者：姜金菊 执教者： 是否集体备课课时 是（ ） 否（ ） 课题： 10、别饿坏了那匹马 修改意见 教学目标：　　 1、正确、流利、有感情的朗读课文。 2、是通过了解故事内容，感受普通百姓美好的心灵，体会“我”对青年的感激之情。 3、是进一步领会通过人物的语言、行动、心理的描写，表现人物品质的写法。 教学重点： 通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对青年的深深的感激之情。 教学难点：把文章中人物的美好形象通过朗读表现出来。 课时安排：1课时 教学准备：搜集相关事例、课件。 教学过程： 一、导入谈话： 1、导入：同学们，在平时的学习、生活中说过谎吗？说谎有什么危害吗？”(说谎欺骗了别人，伤害了别人)。“我们今天来认识一个人，他也说了谎，但他却没伤害到别人，为什么呢？ 2、板书课题 3、自读“提示”，明确学习目的。 二、结合自读导语，默读课文 1、自读课文，注意读准生字词，把课文读通，思考：文章主要写了什么事？ 2、学生交流汇报?? 文章主要写了什么事？ （主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下马草，让“我”继续看书的事。）??????? 3、残疾青年以“别饿坏了那匹马”为借口欺骗了作者，他的动机是什么？ （为了帮助我能继续看书。由此可以看到残疾青年善良、宽厚、