风景优美的地方 教案.docVIP

《风景优美的地方》教学设计 李洁静 教学目标 ? 1．通过教学情境的创设，激发学生口语交际的欲望，乐意介绍自己去过的地方或最 想去的地方，并且尽量说具体、说生动，使听的人也想去。 ? 2．培养学生与别人交流时真诚有礼、认真倾听的态度与习惯。 ? 3．鼓励学生树立交际的自信心，敢于表达自己的内心感受，并且积极参与交际。 ? 4．感受祖国的迷人风景，激发学生热爱祖国的情感。 教学重点：引导学生把自己去过的地方或最想去的地方介绍清楚，让听的人也想去。 教学难点：运用清晰、规范的语言介绍收集到的信息，表达有条理，语气、语调适当。 ? 一、复习谈话导入 1．通过这一单元的学习，我们随唐代大诗人李白欣赏了巍峨险峻的天门山，跟东坡居士游览了景色奇妙的西湖，南下游玩了富饶的西沙群岛，北上观赏了美丽的小兴安岭，还到“东方明珠”香港逛了一圈。你最大的感受是什么呢？（祖国山河壮丽） 是呀，我们的祖国地大物博，景色美不胜收。除了这些景色秀丽地方，同学们肯定还知道或游览过祖国其他风景优美的地方。今天就让我们在这节口语交际课上畅谈“风景优美的地方”。 ? 2．板书课题。 二、明确口语交际目标 ? 1．打开书97页，找到语文园地六口语交际部分。默读这段话，用笔划出这次口语交际的要求。 2．指名说，贴板书，齐读要求。 三、示范引导，提出要求 ? 1．师扮演导游，生扮演游客。做示范。? (1)听了