§1.3.1函数的单调性教案人教课标版实用教案.docxVIP

课题：§ 1.3.1 函数的单调性 教学目的 ：（）通过已学过的函数特别是二次函数， 理解函数的单调性及其几何意义；（）学会运用函数图象理解和研究函数的性质； （）能够熟练应用定义判断数在某区间上的的单调性． 教学重点 ：函数的单调性及其几何意义． 教学难点 ：利用函数的单调性定义判断、证明函数的单调性． 教学过程 ： 一、 引入课题 1． 观察下列各个函数的图象，并说说它们分别反映了相应函数的哪些变化规律： 随的增大，的值有什么变化？ 能否看出函数的最大、最小值？ 函数图象是否具有某种对称性？ 2． 画出下列函数的图象，观察其变化规律： () 从左至右图象上升还是下降 ? 在区间 上，随着的增 大， () 的值随着 ． () 从左至右图象上升还是下降 ? 在区间 上，随着的增 大， () 的值随着 ． () 在区间 上， () 的值随 着的增大而 ． 在区间  上， ()的值随 着的增大而  ． 二、 新课教学 （一）函数单调性定义 ．增函数 一般地，设函数 ()的定义域为， 如果对于定义域内的某个区间内的任意两个自变量， ，当 时，都有  ()()  ， 那么就说 () 在区间上是 增函数（ ）． 思考 ：仿照增函数的定义说出 减函数 的定义．（学生活动） 注意： 函数的单调性是在定义域内的某个区间上的性质，是函数的局部性质； 必须是对于区间内的 任意 两个自变量，