关注课堂行为 提高有效教学.docVIP

第 PAGE 8 页 共 NUMPAGES 8 页 关注课堂行为 提高有效教学 ——高中信息技术课堂问题行为分析及应对策略 丽水中学 吴胜伟 摘要：高中信息技术课堂中学生的问题行为客观存在，这些课堂问题行为不仅影响学生自己的学习，同时也影响课堂上其他学生的学习。本文例举了信息技术课堂问题行为的表现和分类，分析了产生课堂问题行为的原因，提出了防止、减少课堂问题行为的一些对策。 关键词：信息技术 课堂问题行为 有效教学 应对策略 镜头1：信息技术课堂上，教师在讲台上正在用软件广播教学，学生机的屏幕上一遍遍闪着教师机的画面，下面的学生有聊天的，有走来走去的，有打瞌睡的，也有吃零食的。 镜头2：信息技术课堂上，教师正在台上板演操作步骤，台下有的学生在浏览新闻，有的在用QQ聊天，更有几位男同学在玩游戏。 以上这两个镜头在我们的课堂中并不鲜见。由于信息技术课程对学生学习压力小，学生常常把其当成放松心情的课堂。信息技术课堂学生问题行为是客观存在的，不容我们忽视。而且据调查，不仅学困生有问题行为，优秀生也有问题行为，而且有时优秀生更易发生。关于信息技术课堂中的问题行为，笔者曾在本校及市区另一所高中做过一次调查，结果如下表： 随意聊天或用QQ、MSN聊天 30% 玩游戏 8% 偷偷吃零食 6% 随意走动 2% 打瞌睡 2% 吵闹及其它 2% 一、