高中政治课对话教学的策略与思考.docVIP

高中政治课对话教学的策略与思考 富阳二中 马松琴 2006年5月 [摘要] 在我国基础教育课程改革这一大背景下，如何积极地转变教学理念，有效地指导政治课堂教学，是我们所有政治教师面临的又一新课题。本文旨在探讨在政治课堂教学中，如何有效地构建起一种对话的师生互动体系，在教师引导下，以师生平等为基础，以学生自主探究为特征，以问题为核心，通过师生之间及生生之间的对话，把学习的主动权交还给学生，使学生积极参与到学习过程中来，在对话中激发创新能力，使课堂教学由“传话教学”转变为“对话教学”。 本文阐述了对话教学的基本理论及特点，重点论述了政治课实施交流与对话的策略，以及本人在政治课中实行对话教学的成效及得到的启示。 [关键词]对话、对话（“对话式”）教学、策略、思考 一位学生这样感慨地说：“学习是为了将来的生存，家长这样叮嘱；学习是为了做一个高素质的人，老师这样告诫。可是我们往往不想这么多，今天的作业还没写完呢，上午课上的物理题还是没弄明白……一旦开始学习，似乎学习的目的就很遥远了，就不那么重要了。这样学习就变成了很累很烦的一件事。” 在教育改革的大背景下，怎样才能使高中政治课变成生动活泼，既受学生欢迎，又能学到知识、提高思想认识的课呢？这是很多高中政治教师一直在思考探索的问题。《普通高中思想政治课程标准（实验）》也提出了新的要求：“引导学生紧密结合与自己息息相关的经济