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- 2021-01-21 发布于陕西
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生活中的推理
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教学内容：
北师大版数学标准课程实验教科书三年级上册第八单元综合实践活动P68。
教材分析：
把“对现象的推理”作为教学内容在教材中出现还是第一次，这是新课程的一大亮点。这种类型的问题原本只出现在数学奥林匹克教材中。如今，这些生动而又有趣且易于学生接受的知识溶入数学课本中，也是新教材在编排上一个大胆的城市与创新。立足学生认知发展水平，教材在问题设计的难度上都不是很大，一般都有一个可以直接判断的条件，学生只要找准关系局，就能较为轻松地推理出其他的相关结论。让学生亲身经历对生活现象判断的过程，从而锻炼学生的逻辑推理能力。
学情分析：
教学目标：
1、让学生经历对生活中某些现象推理、判断的过程，能对生活中的某些现象按一定的方法进行逻辑推理，并判断其结果。
2、通过与同伴交流推理的过程和结果，训练学生的逻辑推理和语言表达能力。
教学重点与难点：
教学重点：经历对生活中某些现象进行推理、判断的过程。
教学难点：能对生活中的某些现象按一定的方法进行逻辑推理，判断其结果。
教学理念：
教学方法：
教学准备：多媒体课件、作业纸。
教学过程
课前谈话：
猜猜今天上课的内容是什么？
（生活中的推理。）---------仔细观察。
（2）判断粉笔在哪只手里。
将粉笔放在其
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