20172018学八年级物理上册第二章声现象本章复习和总结导学案新版新人教版2017101035正式版.docx

声现象 1. 知道声音是如何产生的，知道声音的传播需要介质，知道声音在不同介质中 传播速度不同 . 教 知道人耳的结构和骨传导 , 知道人耳是如何听到声音的 . 2. 学 知道回声测距的原理 . 3. 目 知道声音的三个特性及其决定因素，知道超声波和次声波 . 4. 标 知道声的利用：声音可以传递信息、声音可以传递能量 . 5. 6. 知道噪声的危害和控制 . 1．运用比较法：区别音调、音色和响度，区别乐音和噪声；区别超声波和次声 教 波 . 学 . 2．运用归纳法：归纳控制噪声的途径、归纳超声波和次声波的应用 方 . 3. 运用转换法：探究声的产生时，可以借助一些道具扩大实验现象 法 4. 分组讨论交流等 . 教具 教学 实物投影仪、多媒体 . 1 课时 准备 课时 巩固 教师引导学生复习上一节内容，并讲解布置的作业（教师可针对性地挑选部分 复习 难题讲解），加强学生对知识的巩固 . 声音的产生与传播 【例 1】 如图所示， 扬声器播放音乐时， 放在纸盆上的小纸片会不断地跳动 . 这个实验是 用来探究 ( ) A. 声音产生的原因 B. 声音传播的条件 C. 音调是否与频率有关 D.乐音与噪声的区别 解析：扬声器播放音乐时 , 纸盆上的小纸片不断地跳动 , 说明发声时纸盆在振动 , 本 间接地说明声音是由物体振动产生的 ,故选项 A正确. 答案： A 章 【例 2】婴儿从呱呱坠地的那时起 , 就无时无刻不与声打交道 . 下列关于声的说 总 法, 错误的是 ( ) 结 A. 我们能听到远处的雷声 , 说明空气可以传声 B. 人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼 , 说明水能传声 C. 将耳朵贴在长钢管的一端 , 让他人在另一端敲击一下 , 你会听到两次敲击声 , 其中最先听到的声音是通过空气传来的 D. 宇航员在太空中不能直接对话 , 说明真空不能传声 解析：敲击长钢管时 , 能听到两次声音 , 这是由于声音在钢管和空气中的传播速 度不同 , 声音在钢管中的传播速度大于声音在空气中的传播速度 , 所以先听到的声音 是由钢管传过去的 ,C 错,A,B,D 的说法均正确 . 答案： C 备课笔记  规律总结： 声音是由物体的振动产生的， 但有时物体振动，人不一定能听到声音，人耳要听到声音必须同时具备三个条件： （ 1）发声体的振动频率在 20Hz~20000Hz 之间；（ 2）声源与人耳之间有传声 的介质；（ 3）有正常的听觉系统 . 声音在不同介质中的传播速度不同， 一般情况下， 在固体中传声最快，在液体中次之，在气 体中最慢， 在真空在不能传声 . 在同种介质中声音 的传播速度还与温度有 关，温度越高，声速越快 . 【例 3】某测量员是这样利用回声测距离的，他站在两平行峭壁间某一位置鸣 枪，经过 1s 第一次听到回声，又经过 0.5s 再次听到回声，回声测距是利用了声波的 . 已知声速为 340m/s，则两峭壁间的距离为 m. 解析： 听到的两次回声分别是从两侧的峭壁反射回来的 . 根据听到回声的时间分别计 算出测量员到较近峭壁的距离为 s1=vt 1/2=340m/s ×1s/2=170m，测量员到较远峭壁 的距离为 s =v(t 1 +t )/2=[340m/s × (1s+0.5s)]/2=255m ，则两峭壁之间的距离 2 2 s=s 1+s2=170m+255m=425m. 答案：反射 425 声音的特性——音调、响度和音色 【例 4】如下图，是用示波器显示的不同乐器发出不同声波的波形图，其中频 率最大的是（ ） 本 章 解析： 总 物体单位时间内振动的次数叫频率，振动波形越密集说明其振动频率越大，所 结 以本题应选 B. 答案： B 【例 5】用一组相同的瓶子盛上不等量的水就可以组成一个“乐器” ，通过向瓶 子内吹气就可以演奏出优美动听的乐曲 . 被吹的瓶子发出的音符与瓶中空气柱长度的对应关系如图所示 . 1）由图可知音调的高低与空气柱长度的对应关系是 2）往热水瓶或杯子里倒水， 有经验的人不用看， 就可以根据声音判断水是否 倒满了，这是因为 . 解析 : 向瓶子内吹气时瓶中空气柱振动发声， 第一个瓶内水量较少， 瓶中空气柱 最长，故振动频率最慢、音调最低，随着瓶内水柱的升高，空气柱的长度越来越短，空气柱振动的频率增大，音调升高；当往暖瓶中装水时，我们听到的声音并不是装入的水发出的，而是水面上方残留在暖水瓶中的空气柱振动发出的，所以当水越多 时，空气柱越短，发出声音的音调就越高 . 答案： （ 1）空气柱的长度越短，音调越高（或空气柱的长度越长，音调越低 ) （ 2）水快倒满时发出声音的音调较高 .  备课笔记 规律总结： 音调高的响度不一定大，响度