初中化学_水分子的变化教学课件设计(精选1).ppt

* * 加热 八年级全一册 第二单元第三节第一课时 水分子的变化-水的分解 加热 1、我能通过实验探究水通电是否属于化学变化 2、我能描述水通电的实验现象 3、我会微观模拟水通电分解的过程 4、通过电解水实验，进一步从分子、原子角度理 解什么是化学变化 成果指标 加热 创设情境 1、水的天然循环是通过什么实现的？ 2、水的三态变化中属于什么变化？为什么？ 提出问题：水通直流电会发生什么变化？ 科学探究 猜想与假设：我认为水通电会发生 变化。 科学探究 收集证据（设计实验、进行试验）） 科学探究 进行实验 实验步骤 实验现象 1. 在水电解器的玻璃管中注满水,接通直流电源。观察两个电极和两支玻璃管内液面有什么变化？ 两个电极上都有气泡产生 两支玻璃管内液面下降，且正负极下降体积比约为1:2 科学探究 进行实验 实验步骤 实验现象 3. 用一根带火星的木条接近液面下降较少的玻璃管尖嘴处，慢慢挤捏小球，观察现象。 2. 用一根燃着的木条接近液面下降较多的玻 璃管尖嘴处，慢慢挤捏小球，观察现象。 气体可以被点燃，产生淡蓝色火焰。 气体可以使带火星的木条复燃。 加热 知识拓展： 1、氧气是一种无色无味不易溶于水的气体，能使带火星的木条复燃。 2、氢气是一种无色无味难溶于水的气体，在空气中燃烧时，产生淡蓝色火焰。 3、水蒸气不能燃烧。 科学探究 获得结论 水通电是化学变化 正极产生了氧气，负极产生了氢气，二者体积比约为1:2 氧正氢负 1:2 科学探究 反思与评价： 小组谈一谈实验探究中的成功与 不足。 组长评价 【组长评价】 根据小组合作中的表现评价 实验操作积极合作 认真观察实验现象 分析实验结论正确 科学探究 表达与交流：水通电分解的文字表达式 水 氢气 氧气 通电 读法：水通电生成氢气和氧气 水通电分解的微观解释 要求：同桌互助完成 小小侦探家 活动1 用橡皮泥模拟水通电分解的微观过程 旧分子 原子 新分子 分解 重新组合 水通电分解的微观解释 化学变化的微观本质 活动2、分别画出水受热蒸发与水通电过程水分子变化过程 水通电分解的微观解释 同伴互评 【同伴评价】 根据画图规范程度 水分子 加热 水分子受热蒸发示意图 水分子 水分子 氢分子 氧分子 通 电 水分子分解示意图 我会归纳 活动3：对比水受热蒸发与水通电的过程，从宏观、微观角度揭示化学变化的本质。 * *