初中英语_八下Unit 7 Whats the highest mountain in the world教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

新目标英语八年级下册Unit7 What’s the highest mountain in the world?（Section B 2a-2e）教学设计 作者： 工作单位： 教材分析 本单元是新目标八年级下册的第七单元（Unit7 What’s the highest mountain in the world？），主题是了解中国以及世界地理知识，Section B在Section A的基础上，通过自然和文化的比较过渡到了动物之一话题。2a-2e是一个阅读内容---以大熊猫为主题的一篇报道，让学生理解熊猫的习性和濒临灭绝的原因，并呼吁学生保护珍稀动物。 二、教学目标 1、知识目标：学生学习掌握词汇和词组bamboo， research，keeper，awake，excitement，walk into，fall over， illness，remaining，wild，government，endangered等。 2、能力目标：本节课我着重培养学生读的能力：速读，浏览，精读和任务型阅读能力，还包括语言表达能力，合作能力，沟通能力等。 3、情感目标：通过了解大熊猫的生存状态，唤起学生的爱心，进而意识到保护野生动物和保护生态环境是每个人的责任。 4、学习策略：本节课主要通过大量的小组活动，让学生理解文章大意。通过归纳总结和练习的方式，进一步提高学生听说读写综合素质能力。 三、教学重难点 1、教学重点：掌握本节课词汇和词组 2、教学难点：总结文章大意，对保护熊猫的讨论。 四、教学手段 本课我采用任务型教学法，同时辅助多媒体教学。用音乐，视频，图片使抽象的语言变得直观。 五、教学过程设计 Step 1 Warming up 1、Check the preview(words and sentences).让初步学生了解本课重点的的短语和句子。 2、Free talk: 谈谈动物。 给学生提供一些形容词的最高级和一些动物名称，让他们谈谈动物。例如： I like ______ best, because they are the ______ animals. I often go to see them. I don’t like _____ best, because they are the ______ animals. 设计意图： 让学生复习形容词最高级，达到熟练运用最高级的目的。 Step 2 Presentation 1、播放关于一些熊猫视频，让学生运用2a中所提供的词汇和词组谈论熊猫。 设计意图：用视频导入，引起学生的注意，激起他们的兴趣，让课堂更生动，并自然进入2a环节。 2、T: Do you like pandas? Why? Today we are going to learn more about pandas. Step 3 Reading 1、让学生快速浏览文章，说说文章的大概意思，同时找出10,12,300,2,000.的意思，找出它们所在的句子。 2、学生精读一遍文章，然后回答2c的问题。把学生分成四大组，让他们合作阅读，探讨答案，看看哪个组回答的最好，最完整。 3、学生再精读文章，同样把学生分成四大组，每一组阅读一段文章，通过小组的努力发现一些重要的知识点。 设计意图：通过小组合作学习，增强学生的合作意识，培养团队精神。 4、教师给予知识点的补充，利用幻灯片展示课文出现的新单词和词组，进行解释和教授。 Step 4 After-reading 1、学生完成2d的练习任务。 2、让学生复述文章内容。请每个组派一位同学做代表，复述课文。 3、学生小组讨论：（1）In what other ways do you think children can help to save pandas? Make a list about how to save pandas. (2) What other animals are endangered in the world now? 4、请每个组派两位同学代表做报告。再选出最佳小组。 设计意图：通过小组讨论和做报告的形式，考查学生对语言知识的运用和口头表达能力 Step 5 Homework Write an article about some wild animals and how to protect them. 六、板书设计 Unit7 What’s the highest mountain in the world? （Section B 2a-2e） Vocabulary: bamboo research awake excitement illness remain wild gover