初中数学_二次函数教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1).doc

二次函数（1） 课型：复习课 复习目标： 1·能根据二次函数的图象分析二次函数的性质。 2·能根据二次函数的表达式确定二次函数图象的开口方向、对称轴和顶点坐标。 3·能用待定系数法确定二次函数的表达式。 重点： 1·根据二次函数的表达式、图象分析二次函数的性质。 2·会用待定系数法求二次函数的表达式。 难点： 1·能根据已知条件准确地选择方法确定二次函数的表达式。 2·灵活运用二次函数的图象性质解决问题。 教学过程： 教师活动 学生活动 引入课题： 二次函数是中考的重点内容，题型主要有选择题、填空题及解答题，而且常与方程、不等式、几何知识等结合在一起综合考查。这一章我们计划用3节课复习。第一节我们复习二次函数的概念，表达式，图象和性质；第二节课我们复习图象的平移，二次函数与方程，不等式的关系及实际应用；第三节课复习二次函数与几何图形结合的综合性问题。这节课我们先复习第一部分。请同学们看一下这节课的复习目标。 了解二次函数的考察方式及重要性。 一、：回顾与思考 请同学们做题组一。 题组一：已知二次函数 。 （1）确定它的开口方向。 （2）求出它的顶点坐标 ,对称轴及最值。 （3）作出二次函数 的大致图象，并根据图象回答问题。 （4） 当x取何值时，y随x的增大而减小？ （5）抛物线与x轴有交点吗？若有，请写出交点坐标。 学生做题时，教师对个别同学指导。订正答案时复习怎样用配方法把一般式化为顶点式，指出顶点坐标。 请结合图象说出抛物线有哪些性质？（口答，不全的由其他同学补充。） 抛物线与x轴交点的个数和谁有关？交点与一元二次方程的根有什么关系？ 二次函数关系式有哪几种表达形式？ 解决函数问题，一定要注意数形结合，这是非常重要的数学思想方法。 设计意图：本组题面向全体同学，较简单，借助所画的抛物线直观地回忆二次函数的图象与性质。落实复习目标1. 学生独立完成。 借助所画的抛物线回忆二次函数的概念，图象及性质。一名同学板演用配方法求顶点的过程。体会一般式用配方法可以转化成顶点式。 学生看图象说性质。 体会数形结合，从特殊到一般的思想方法。 设计意图：引导学生梳理知识，把准知识脉络，理清结构，体会蕴含在题目中的思想方法。 在学案上完善知识网络。 题组2、根据下列条件，分别求出对应的二次函数表达式。 (1)已知图象的顶点是（-1，-2），且图象经过（1，10） (2)已知抛物线经过点（-1，-1），（0，2），（1，1） (3)已知抛物线与x轴的交点是（-1，0），（2，0），且经过点（-3，5）。 这种求表达式的方法叫待定系数法，我们常用待定系数法求函数的表达式。 设计意图：用待定系数法求函数表达式是学生必须掌握的基本方法和基本技能。在实际做题时，很多同学步骤不全，导致失分，再次强调规范解题步骤。落实复习目标3. 三名同学板演，其余在练习本完成。 规范用待定系数法确定表达式的3个步骤。 三、巩固提升 1·抛物线 具有的性质是（ ）。 A、开口向上 B、对称轴是y轴 C、与轴不相交 D、最低点是原点 2·将二次函数y=x2-4x+5化成?y=(x-h)2+k的形式是__________。开口向_____,对称轴是_______,顶点是______，当x___时，y随x的增大而减小，当x=___时，函数有最____值为____。 3·已知抛物线 对称轴为x=1，且经过点（-1，0），则抛物线与x的另一交点是________. 4·设A(-2,y1)，B(1,y2)，C(2,y3)是抛物线y=-（x+1）2+a上的三点，则y1，y2，y3的大小关系为（　　） y1y2y3 　 B. y1y3y2 　 C.　y3y2y1 　 D. y3 y1y2 5·二次函数y=ax2-4x+c的图象经过原点，与x轴交于（-4，0），则二次函数的解析式是____________。 6·已知抛物线顶点坐标（2,1），设抛物线解析式为___________。 设计意图：从关系式上强化二次函数的图象性质。落实复习目标2。 独立完成本组题目后，个别有问题的可以同桌交流。 1题把错误的改正。 3，4，5，6题说出做法，考察的知识点。 四、典例讲解： 例：如图，Rt△ABO的两直角边OA、OB分别在x轴的负半轴和y轴的正半轴上，O为坐标原点，A、B两点的坐标分别为（-3，0）、（0，4），抛物线y= x2+bx+c经过点B，且顶点在直线