《祝福》课堂实录3.docx

《祝福》课堂实录 3 ： 一 我 学 迅先生的小 《祝福》 （同 将 文的大字 投上屏幕） ：我先 大家背 一首 。“爆竹声中一 除，??”教 音未落，学生 声 背：春 送暖入屠 ，千 万 曈曈日， 把新桃 旧符。 ：看来同学 首 都很熟悉， 来告 我， 首 的名字叫什么？是 写的？反映的是一个什么 的 面？ 生某：（自 站起） 首 是王安石的《元日》 ，写的是人 放鞭炮， 春 ，迎接新年的喜 面。 ：很好。我 大家都喜 年吧？ 生：（七嘴八舌，有的喊喜 ，有的喊不喜 。 ） ：看来大家 年的 度不完全一 。 年照 是中国 中最喜 的 日， 候人 吃好的、穿新的、 要放鞭炮挂灯 春 ，人 称之“新年佳 ”，但是， 是 幸福的人 的， 于不幸的人， 人的幸福却更 托出他 的凄凉。所以， 人的“佳 ”在他 那里成了“年关”，真是“ 有一番滋味在心 ”。大家 ？ （同学 表示 同） ：我 今天要学 的《祝福》是从什么 候写起的？ 生：新年。 ： 《祝福》首先 我 描 的也是新年，也是鞭炮声 第 1 页 此起彼伏的 气氛。但，也就在 个 候，一个女人，拖着一幅干瘦的柴骨，到 王 那里 到去了。此人是?? 生：祥林嫂。 ：年 ？ 生：四十 左右。 ：四十 ，就像老 的，是否到了 死的年 ？ 生：（笑）不 。 ：（笑）老 教 教到 个年 ， 常被人称作青年教 ，老 也 得 是一个人身体很健壮的 候，然而，那个被称作祥林嫂的人却在 个年 撒手人寰了，如果你是一位警察，你是否会 疑她的死因呢？ ：祥林嫂到底是怎么死的？自然死亡？意外死亡？自 ？ 是他 ？ 于 些疑 ，我 就 探 祥林嫂的死因作 我 学 一 的一个重点任 。 ：确立了研 的目 ，我 再 研究的方法。人的死是一种生命 象，除非意外死亡，我 一般都可以从他生 的情况找到一些 迹，大家是否同意？（同学 表示 同）人的生命状况主要体 在两个方面：一是身体状况；二是?? 生：精神状况。 ：那么，人的身体状况和精神状况又在哪些地方体 出来呢？ 第 2 页 （学生沉默） 师：如果你要向别人介绍你一同学的身体状况和精神状况，你会从哪些方面谈起呢？ 生：（若有所悟）外貌、神态、语言、举止。 师：那么，我们第一步，就从祥林嫂的外貌、神态、语言、举止等方面看一看她不同时期的生命状况，然后我们再分析都是什么引起了这些变化，这些原因当中，哪些是祥林嫂死亡的真正原因。下面我们就按这一思路对课文进行探讨。我们给同学留下十分钟时间速读课文，找出课文中描写生命状况的文字来，并归类整理，总结出祥林嫂生命状况演化的路线图。 （用投影打出字幕： 1、祥林嫂生命状况分析） （同学阅读十分钟后共同整理出如下表格。 时间 （或场合） 年龄 外貌 神态 举止 生命状况 第一次 到鲁镇 第 3 页 第二次 到鲁镇 与柳妈 談抗婚 谈捐门槛 捐门槛 之后 拒绝祭祀 新年前夕 师：从我们总结的这个表格大家发现了什么规律？ 生：从表格看祥林嫂的生命状况时好时坏，每当刚转好的时候，就会有一件事给她更沉重的打击。 师：说得很好。我们可以看出，祥林嫂的生命状况虽然总体呈下降趋势，但这种下降并不是直线下降，时而也有多云转晴的时候，只是这每一次的转变总被随之而来的事件给阻挡了。 那么，在引起这些变化的事件中什么才是她致死的真正原因？我们下面做进一步的探讨。 （用投影打出字幕： 2、祥林嫂死探析） 第 4 页