新七年级生物教学工作计划doc.docxVIP

教学工作计划 时间 2013-2014 第一学期 年级 七年级 学科 生物 姓名 张杰 教学目标 1）基础知识。①了解人类与生物圈之间的关系，热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐 发展的意义，提高环境保护意识。 ②乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、探索精神和创新意识。 ③关注与生物学有关的社会问题，形成主动参与社会决策的意识。 （ 2）能力培养方面：通过教学，培养学生的思考探究能力，实验能力，了解 任 一些自然现象，以及生物 科学的发展前景。 务 与 ①学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这 目 标 些知识在生产实践和社会发展中的应用。 ②学生初步具有生物学操作的基本技能、 一定的科学探究和实践能力， 养成科 学思维的习惯。 ③学生能理解人和自然和谐发展的意义， 提高环境保护的意识， 树立正确的情 感态度价值观。 ④初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。 (3 ）思想教育方面：培养学生的创新精神，实践能力和热爱大自然等。 一、学生情况的分析： 生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多，但学生在小 学阶段对生物学的学习，对生物学的基础知识掌握较好，已具备一定的实验能力， 情 大部分对本课的学习兴趣浓厚。但仍有个别同学探究能力尚需提高。 况 学生刚步入初中，七年级学生往往对课程增多、面对繁多复杂的学科，课堂 分 析 学习容量加大不适应，在学习方法和应对上不免有些不适应，顾此失彼，精力分 散，使听课效率下降，甚至出现不知所措的情况。所以，有部分学生学习兴趣不 高，应付学习，对学习生物学这科不够重视，对老师布置的作 业不认真完成，没 有做到课前预习，课后复习 。但也有能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的 主 要 措  学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。大部分学生对学习生物学很感兴趣，对老师布置的课外实验能按时完成，积极配合老师上好每一节课。 二、教材分析： 教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面，使学生更加体会到生物与生活的关系。 教学措施 、精心设计导语，通过生动的语言，借助情感教育，激发学习兴趣，精心诱导、强化教学。 、在教学过程中多做一些实验，提高学生的观察能力，思维能力，调动学生的学习积极性。做好演示实验，完成学生实验，达到培养学生能力之目的。同时，注意学生的动手及协作探究能力的培养，从学生的现有知识及生活经验出发开展教学，培养学生以生物学的角度发现生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。 3、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，教学中要注意合理 选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。把录音、录像、投影、幻灯、多 施 煤体等教学手段运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参加教研教 改。上好课，设计好教案，写好教学反思。 、在语言、板书和操作等方面达到规范、准确和熟练。 5、针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制好，应适 应大部分的学生。实施教学时，尽可能让学生在课堂中体验到学习生物的乐趣： 进行课堂比赛等；教学手法灵活、应变，这样既让基础差的学生能掌握基本知识， 又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。 、要求学生做好课前预习，课后复习，积极配合老师上好每一节课。 、因材施教，充分利用学生培育的标本或采集的实物进行教学，激发他们学 习生物学的积极性 。 8、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学 生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养， 教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。注重班级学生 成绩的平衡发展，特别关注生物学困生的学习发展。对生物学困生，要真正了解 他们对生物学习的态度，分析学习不好的原因，个别找来谈心，上课随时关注他 们的反应，看他们是否参与到学习中，是否对生物有兴趣，鼓励他们多回答问题， 对于他们的变化做好记录。课外走进他的生活，带领他们去了解一些实际性的生 物问题，从而激发他们的学习兴趣。 9、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基 础上力争使自已的课堂教学有所创新和提高。 10、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资 料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参加校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思