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课 题 十几减 7、6
1、 学生初步学会“十几减 7、6 ”的计算方法。
教学目标 2、 使学生通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法。
3 、 培养学生积极参与数学学习的兴趣，体会身边处处有数学，感受创造的
快乐。
重难点 教学重点：创设学生喜爱的具体情境，感受十几减 7 、6 的必要性。
教学难点：十几减 7 、6 的计算方法 .
教学准备 多媒体，
教学流程
一、复习
1、口算 11-8 14-9 13-8 15-9
11-9 17-9 12-8 16-8
2．12—8 ＝4，说一说想的过程。
3．看卡片，说出 ( )里应填多少。
6 十 ( )＝12 8 十( ) ＝13
5 十 ( )＝11 7 十( ) ＝14
9 十 ( )＝16 6 十( ) ＝13
二、新授
（一）收集信息，提出问题
出示例 3 情景图
1、仔细观察情境图，从图上你发现了哪些数学信息？能提出什么数学问题？先独立思
考，再同桌交流。
2、谁来说说你提出了什么问题？指名汇报：
(1) 13 条金鱼，红的有 6 条，黑的有几条？
(2) 13 条金鱼，黑的有 7 条，红的有几条？
.
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3、你能根据提出的问题列式解答吗？
13 －6＝□
13 －7＝□
4 、谈一谈你是怎样算的：
反馈：学生汇报讨论结果，破十减、连减、想加算减
5 、小结：刚才大家动脑筋想出了三种不同的思考方法，这几种方法都很好。
三、运用新知，自主练习
1．完成 P14 页的“做一做”第 1 题。
让学生口算，全班集体订正，个别题目让学生说说思考过程。
2 ．做一做第 2 题。
3、完成 P14 页“做一做”的第 3 题。
学生独立完成，集体订正。提问上下两个之间的关系。
四．布置作业。
第 15 页练习三，第 3、4 题。
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