二年级美术下册教案-19. 蹦蹦跳跳4-湘美版.docxVIP

《蹦蹦跳跳》教学设计 设计思想： 《蹦蹦跳跳》一课是运用现代教育技术和现代教育观念在基础教育课程教材改革理念的推进、落实中进行的课堂教学研究。它是以深入开展课堂教学改革、研究新课程、探索新方法为宗旨的教学设计。课堂设计的最终目的是激发学生创造能力、拓展发扬美术文化，提高学生的动手能力和表现，丰富学生的审美感受。 教学目标：1、掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法，体验和了解纸弹簧的形态特征。 　　 2、结合纸弹簧的形态特征，创作有趣的玩偶形象。 　　 3.过程与方法： 　　（1）在开放式的寻宝游戏中体验、感受小纸偶的蹦蹦跳跳，学习纸弹簧的制作方法。 　　（2）在教师的启发指导下，学习小纸偶组织制作方法。 　　 4.情感、态度与价值观通过体验尝试、联系生活、欣赏表现挖掘人文内涵，激发学生传承美术文化的愿望和热爱生活、热爱大自然的情感，并培养学生的探索精神和创新意识。 教学重点：纸弹簧的制作方法。 　　教学难点：如何对纸弹簧进行装饰。 教学过程： 先分小组，强调本课需要团队协作，大家一起完成作品 导入新课 师：同学们张老师的好朋友小青蛙最近遇到一件难事，向我倾诉了他的烦恼，想请同学们帮一帮忙。 是一个什么样的忙呢？他啊马上就要过生日了，决定举办一场蹦蹦跳跳的生日舞会，向森林里的小动物发出了邀请函，可是却有许多小动物退回了他的邀请函，有（大熊猫，大象，小老鼠，大狮子，小猪，小牛，小羊，老虎）。我的小青蛙朋友就很奇怪，他们为什么退回邀请函呢？你们能不能帮忙想一下？ 生：因为他们不会跳。 师：没错，这些小动物表示，虽然我们很想去参加舞会，可是我们不会跳啊怎么去参加蹦蹦跳跳的生日舞会？那我们怎么帮一下他们呢？给他们手上脚上装上什么？ 生：弹簧！ 师：哦？你们觉得可以装上弹簧，让他们能跳起来？可是我们教室里没有弹簧，怎么办？我们可以用什么来代替？我们在课堂上能做出来的。 生：纸弹簧。 观察与探究 师：这个纸弹簧，我们怎么做呢？老师要请几位同学来研究一下，然后试着做一做。 （学生进行观察，尝试制作，并上讲台展示。） 师：同学们观察过后，有的同学会做了，但是有的同学好像还不会，那么张老师来讲一讲，示范一下怎么制作这个纸弹簧。 （在投影下进行讲解，且强调制作过程中会出现的问题，例如需要用到两张长条的纸，两张纸垂直对折，一条折一下再折另一条，不可以同一条同时折两下等等。） 应用与练习 师：纸弹簧你们都会做了吗？那么这些纸弹簧我们用在哪里呢？ 生：小动物的手上和脚上。 师：（展示范画小兔子）观察一下，除了手上和脚上，还有哪里？ 生：脖子上，尾巴上。 师：没错，同学们都观察得很仔细，那么现在张老师要请你们准备动手制作了。在制作之前呢，请每组第一位同学拿出抽屉里张老师给你们准备的百宝袋，你们看看，百宝袋里除了制作纸弹簧的长条卡纸，还有什么？ 生：还有大的宽的卡纸。 师：那这些卡纸是用来做什么的呢？（展示范品）小兔子觉得她空手去参加小青蛙的生日舞会不太好意思，于是就带上了一个蛋糕（贴到小兔子手上），小青蛙呢带着生日帽出来迎接小兔子，小兔子的蛋糕和小青蛙的生日帽用什么制作出来的？ 生：这些大的卡纸。 师：那么你们想一想这些卡纸还能做什么？ 生：礼物！贺卡！还可以做小动物穿的衣服和装饰品。 师：没错，那么现在如果张老师请你们开始动手，给每个小组相应的小动物制作纸弹簧，并且让他们漂漂亮亮的去参加舞会，你们能做到吗？ 生：能！ 师：那就请你们开始动手吧！ 展示与欣赏 请每个小组拿上自己的小动物，贴到小青蛙准备好的舞台上，请各小组点评自己喜欢的作品。 五、拓展延伸 1、玩小纸偶游戏。 　　2、同学们今天有什么收获？ 　　学生：学会了用画、剪、折、贴的方法制做小纸偶，还和奥运宝宝做上了朋友，学会了合作，体验了团结的力量要比个人的力量大。 　　3、请同学们回去表演给家里人看，并回家和家人试一试，做一做，玩一玩看还有没有新发现！ 　课后反思： 教学生对美术的欣赏和认识，享受自己创造成功的喜悦。本课的重点是在制作纸弹簧玩具上，当学生拿着自己创作的作品参加这小青蛙的生日舞会，制作过程中学生心里是十分满足的，这样满足的心里融入到美术课中，感染了学生，也把课堂氛围创造了出来，学生在课堂里体验到学习的乐趣。同时也从合作的精神中得到快乐，认识团结的力量。