五年级下册数学教案 4.6 正方体、长方体的展开图 沪教版 (2).docVIP

教 学 目 标 1、初步了解正方体展开图的特点，能判断一个图形是不是正方体的展开图。 2、通过拆、围正方体表面的活动过程，感受立体图形和平面图形之间的对应关系，发展空间观念。 教学 重点 通过操作活动了解正方体展开图的特点。 教学 难点 建立正方体和展开图之间的对应关系。 教具 准备 课件、板贴、正方体纸盒 学具 准备 任务单、正方体纸盒、剪刀、彩笔、磁力片、胶带 教学过程： 一、情境引入 1．德育渗透：展示具中国特色的纸模，激发民族自豪感。 二、初步感知 1．出示展开图：请想象一下，不考虑接缝处，把它沿虚线折起来会是什么立体图形？ 2．观察：剪开了几条棱？展开了几个面？ 3．想象：把这个面确定为正方体的前面，还可以剪开哪些棱？展开哪些面？ 4．感知：①剪开的棱不同，展开的面就会不同； ②展开同一个面，选择剪开的棱不同，展开的情况就不同。 5．揭示课题：正方体的展开图。 三、对比归纳 1．比较：展开图和纸模图一样吗？ 2．活动（一）： （1）你准备依次展开正方体的哪些面？按序写在任务单上。 （2）带着思考，沿正方体的棱展开。 （3）将不同的展开图画在任务单上。 3．学生汇报：按序展开，折回验证。 4．寻找6种“1-4-1”型正方体展开图。 5．练习：下面的图形是不是正方体的展开图？ 6．活动二： （1）正方体的展开图还可能是怎样的？在任务单上画一画。 （2）利用磁力片验证是否能折合成正方体。 7．学生汇报：确定一个面，想象其他面。 8．练习：任选一幅展开图，想一想，填一填。 9．归纳整理：正方体的展开图共有11种。一行最多有4个正方形的有6种，一行最多有3个正方形的有4种，一行最多有2个正方形的有1种。 四、课堂总结 1．回顾整理：今天我们通过剪正方体纸盒和拼磁力片的活动，一起经历了将一个正方体展开、折合的过程，发现了正方体和展开图的图形之间的联系。 2．拓展延伸：通过体与面的关系，判断这两幅图会折出什么立体图形？ 板书设计： 正方体的展开图 展开 折合