五年级下册数学教案 4.7 正方体、长方体的表面积 沪教版 (1).docVIP

正方体和长方体的表面积 教学内容：九年制义务教育课本五年级第二学期P54－57。 教学目标: 1、通过观察知道正方体、长方体的表面积就是它们展开图的面积 2、通过操作、观察活动,自主探索并理解长方体和正方体的表面积及其计算 方法,并能正确计算。 2、结合具体情境,解决生活中一些简单的问题,体会数学与生活的联系。 3、在活动中进一步发展学生的空间与图形的学习经验，发展空间观念和“以小见大”的数学思维。 教学重点： 1、理解长方体和正方体表面积的含义。 2、理解并掌握长方体和正方体表面积的计算方法。 教学难点： 1、根据给出的长方体的长、宽、高,迅速确定长方体展开图每个面的长和宽, 正确计算长方体的表面积。 教学过程: 一、创设情境、揭示课题： 班级里要进行礼物互换活动，小胖准备了一份礼物，他想给这个礼物的盒子在进行包装一下，我们一起去看一看吧。 出示正方体，小胖想要在这个正方体盒子的表面全贴上漂亮的包装纸（接缝处忽略不计），至少要用多大的包装纸呢？这与我们学习的数学有什么联系呢？ 好，那么今天我们就来研究正方体的表面积。（出示课题） 二、自主探索、形成表象、建立概念(提出数学问题) 1、探究正方体的表面积 （1）出示正方体： 师：这是？它的面有什么特征？ 师:看来，你们对正方体很了解。那么究竟什么是正方体的表面积呢？ 我发现正方体的外表展开后是由6个正方形组成的。 师：对，这六个面的面积总和就是正方体的表面积。(板书) （出示:将一个棱长为2厘米的正方体沿着它的棱剪开，求它的表面积。） 师：那么你们会求正方体的表面积吗? 生：只要先求出一个面的面积，再乘6就可以了。 师：你能说说正方体表面积的公式吗？ 生：正方体的表面积=棱长×棱长×6（板书） （2）用字母公式表示：师：如果用S表示正方体的表面积，a来表示正方体的棱长，正方体表面积的字母公式是什么？ 生：S=6a2 （3）试一试：用公式直接算出这个棱长为7cm的正方体盒子的表面积。（独立完成） （4）小结：通过研究我们发现正方体的六个面的面积总和就是正方体的表面积，我们还发现正方体的表面积只要先求出一个面的面积，再乘6就可以了。 2、探求长方体表面积的计算方法 （1）出示长方体： 师：我们刚刚知道了正方体的六个面的总和就是正方体的表面积，那么什么是长方体的表面积呢？ （2）计算长宽高分别为4cm,3cm，2cm的长方体。师：先请你在展开后的图形中,分别用“上面”、“下面”、“前面”、“后面”、“左面”、“右面”标明6个面。 填表，独立思考如何求它的表面积? （3）用字母公式表示：师：我们通常用a来表示长方体的长，b表示宽,h表示高，你呢写出长方体的表面积的字母公式吗？ 生：S=2ab+2ah+2bh 生：S＝2(ab+ah+bh) （4）尝试练习：　口头回答，计算长宽高分别为5dm，2dm和1dm的长方体。 汇报 解法1： S=2ab+2ah+2bh 解法2:S＝2(ab+ah+bh) ＝2×5×2＋2×5×1＋2×2×1 ＝（5×2＋5×1＋2×1）×2 ＝20＋10＋4 ＝（10＋5＋2）×2 ＝34（平方厘米） ＝17×2 ＝34（平方厘米） 答：这个长方体的表面积是34平方厘米。 快速记忆法：列出长宽高，分别一一对应各组合一次。 小结：其实两种方法都是一样的，哪种方法合适自己就用哪种方法。 三、巩固练习 1、判断： 求制作这样一个包装盒，至少要用多大的硬卡纸呢？（接缝处忽略不计） 小胖：5×8×2+ 5×5×2+5×5×2（ ） 小丁丁：5×8×2+ 5×5×2+5×5×2（ ） 小巧：5×8×2+5×5×2+5×8×2（ ） 小亚：5×8×4+5×5×2 （ ） 选择 小胖的爸爸准备做一个长8分米，宽4分米，高5.5分米的无盖玻璃鱼缸，至少需要多少平方分米的玻璃？ A.8×4×2+8×5.5×2＋4×5.5×2 B.(8×5.5＋4×5.5)×2＋8×4 C.(8×4＋8×5.5 ＋4×5.5)×2－8×4 D.(8×4＋8×5.5 ＋4×5.5)×2 四、归纳知识、总结学法、促进提高 1、说一说什么是正方体和长方体的表面积？ 2、你知道正方体、长方体的表面积计算公式吗？ 3、评价表 五、拓展（机动） 1、你知道地球的表面积吗？ 2、几何学和欧几里德。 3、表面积发生变化了吗？ 把一个长方体分成两个棱长是4cm的正方体,两个正方体的总表面积与这个长方体的表面积相等吗? 六、板书设计 正方体和长方体的表面积 正方体六个面的面积总和称为正方体的表面积