一求一个数是另一个数的几分之几百分之几的应用题.docxVIP

. ( 一 ) 求一个数是另一个数的几分之几 ( 百分之几 ) 的应用题 “求一个数是另一个数的几分之几或百分之几”应用题的结构特征是：已知一个数和另一个数，求一个数是另一个数的几分之几或百分之几。 这里，“一个数”是比较量， “另一个数”是标准量。因此，这一类问题的实质是已知比较量和标准量，求分率或百分率，也就是求它们的倍数关系。其解法是： 分率 ( 百分率 )= 比较量÷标准量 解这类问题，找准标准量和比较量是关键。分析方法一般是在弄清已知条件和问题的相依关系的基础上，从问题入手，搞清谁与谁比，以谁做标准，分清比较量与标准量；如果两个量中有一个是未知数，那么，首先应通过已知条件先求出这两个数，才能进行解答。 要使比较量、标准量找得准确，还必须了解这类应用题的关键句式。按其形式来分，可以有以下三种： 基本句式： “甲 是 乙 的 几分之几 (百分之几 )” 比较量 是 标准量 的 分率 ( 百分率) 即甲与乙比，甲是比较量， 乙是标准量。句式为：“ 是 的 ” 。类似的提法有：“ 占 的 ” 、“ 相当于 的 ” 、 “ 完成了 的 ”等。其规律一般是：用“是” 、“占”、“相当于”、“完成了”等词连接的两个量，前面那个量是比较量，后面那个量是标准量。 举例：小明种树 300棵，小红种树 600棵，小明种树的数量是小红的几分之几（百分之几）？ 分析：本题中是小明和小红进行比较，根据“ 小明种树的数量是小红的几分之几？ ”这句，可以判断： 小明是比较量，小红是标准 量（单位’ 1’） 所以我们可以运用公式： 分率 ( 百分率 )= 比较量÷标准量 进行列式计算： 300÷600=1/2 300 ÷ 600=50% 练习运用 : 1、 甲数是 15，乙数是 75，甲数是乙数的百分之几？ 2、 五年级完成一项任务计划用时 5天，实际却用了 3天就完成了，实际用时是计划的百分之几？ 3、 10是120的（ ） ，15是25的（ ）%。 4、 钟表的时针走了一圈扫过的面积是 12.56 平方厘米，分针走一圈扫过的面积是 18.84 平方厘米，时针扫过的面积是分针的百分之 几？ 5. 、 (1) 光明小学六年级有学生 160 人，已经达到《国家体育锻炼标准》 ( 儿童组 ) 的有 120 人，占六年级学生人数的百分之几。 6、六 (1) 班今天有 116 名学生出勤， 3 名学生病假， 1 名学生事假。出勤的学生人数占全班总人数的百分之几。 7、商店运来葡萄 80 筐，运来香蕉 40 筐。 (1) 运来葡萄的筐数是香蕉的 ( )%。 (2) 运来香蕉的筐数是葡萄的 ( )%。 8 在括号里填上相应的百分数。 年 级 总人数 体育达优秀的人数 优秀人数占总人数的百分比 五年级 100 30 六年级 80 20 1）六年级的总人数是五年级总人数的百分之几？ 2）五年级的总人数是六年级总人数的百分之几？ 9 、王大爷在后山上植了一些树，成活了 126 棵， 14 棵没有成活，求王大爷植的这批树的成活率。 ;. . 10 、 在 2011 年深圳世界大学生运动会上美国共获得 17 枚金牌， 22 枚银牌， 11 枚铜牌。 美国获得的金牌数占所获奖牌总数的百分之几？ ;.