勾股定理导学案1.pdfVIP

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2021-01-23 发布于天津
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勾股定理导学案1.pdf

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精品文档勾股定理思考：除此之外，还有证明勾股定理的其他办法吗？ 1 勾股定理（一）活动 2 如果将活动 1 中的图中的四个直角三角形按学习目标：如图所拼，又该如何证明呢？ 1. 了解勾股定理的发现过程，掌握勾股定理的内容， b a a b c a 会用面积法证明勾股定理。 a a c b c 2. 利用勾股定理，已知直角三角形的两边求第三条 c 边的长。 b c b c b a 学习重点：探索和验证勾股定理。 a b a b 学习难点：证明勾股定理。导学流程：一、自主学习前置学习：自学指导：阅读教材第64 至 66 页，完成下列问题。 1. 教材第 64 至 65 页思考及探究。 2. 画一个直角边为 3cm 和 4cm 的直角△ABC ，用刻度尺量出 AB 的长。（勾3，股 4，弦 5）。知识点归纳：以上这个事实是我国古代 3000多年前有一个叫上述问题可视为命题 1 的证明商高的人发现的，他说：“把一根直尺折成直角，两命题 1 如果直角三角形的两直角边长分别为 a 、 b ，段连结得一直角三角形，勾广三，股修四，弦隅五。” 斜边为c ，那么。这句话意思是说一个直角三角形较短直角边（勾）的总结：经过证明被确认正确的命题叫。长是 3，长的直角边（股）的长是 4，那么斜边（弦）命题 1 在我国称为，而在西方称的长是 5。