语文总复习第一轮切莫顾此失彼.pdf

语文总复习第一轮切莫顾此失彼 语文总复习第一轮切莫顾此失彼 在语文高考第一轮复习中，我们往往会循着一本教学辅助资料的次序，按部就班地进行 辅导，而且，战线长——几乎要占去总复习时间的三分之一，跨度大——涵盖了整个知识系 统，很繁琐——知识点琐屑杂乱等等，这就很容易造成复习过程的顾此失彼，因而，大大降 低总复习的效率。为此，我们应采用如下策略，安排好语文第一轮的复习。 一、点与面——重视知识点复习切莫忽略知识层面。 语文第一轮复习是以知识点和 “考试大纲”中的考点为基本次序的复习，从语言文字的 基础开始，循着识记、理解一直到综合运用的知识层面逐级展开。目前流行在市面上的辅导 资料大都如此安排，各中学应考复习也大都采用此办法，可以说，这是一种比较成熟的复习 方式。需要注意的是，由于我们过分依赖辅导资料，只注重了那些 “考试大纲”中涉及的点， 从而忽视了那个点所赖以附着的知识层面，于是，造成了复习中琐碎繁杂，目的指向性差， 学生获得的知识支离破碎等不良现象，影响知识系统的建立，导致复习效率低下，效果一般 等等。这就要求我们，在复习时，一定要注意点与面的结合，把零散的知识点，放在一个知 识层面上去认识，去安排。强调重点，但不割裂重点与非重点的联系；突出考点，但不忘记 语文技巧与能力的培养；强化基础，但目的一定要指向最终的高层建筑（综合运用）等。比 如，“识记现代汉语普通话的字音”，要把汉字形、音、义一体的特点综合看待，以形定音， 以义定音，也为后面的识记和判断字形的正误，以及 “正确使用词语”的复习打下基础。让 知识点发散出去，尽量触及多个知识层面，让学生感觉到这个点的重要，并能触类旁通，融 会贯通，从而，让知识点不再死板生硬，让知识也活起来。 二、记与用——重视知识识记切莫忽略理解与运用。 识记是一切语言学习的基础。第一轮复习往往看重识记，要求学生去努力积累词汇等， 这是必要的，但切莫忘记了理解和运用，因为，语言识记的最终目的，还是为了理解以及理 解基础上的正确使用。如果我们在识记知识的基础上，再去重视理解与运用，那样的复习效 果就会更好。比如，复习 “识记现代汉字的字形”这个知识点时，不能只停留在能够判断出 字词书写上的正误就可以了，还要引导学生结合起“正确使用词语”“正确使用成语”以及 主观题型中不写错别字，作文书写规范、不写错别字等等知识点和能力层面。记与用结合起 来，也就把学与用联系了起来，也把培养学生的语言运用的技巧和能力结合了起来，这是我 们语文教学的目的，自然忽视不得。当然，记与用结合起来，还有助于学生在总复习中认识 到语文学习的意义和价值，为培养学生学习语文的积极性和学好语文的信心，增加内在驱动 力量。 三、查与练——重视考试考查切莫忽略讲解和训练。 总复习中练习、考查、考试比较多，这也是应考必备的，但一定要注意考试不能过多， 不能滥，尤其是不能进行随意打乱复习进程的考查，这是由语文学科的特点决定的。语文知 识淼如瀚海，即使是把学生整天都淹没在所谓 “题海”之中，那也只能算是作大海捞针的无 益之举，况且，我们的学生都是没有高考经历的“旱鸭子”，还不是弄潮高手，这样驱赶着 他们都下到海去捞针，最终的结果只能是针捞不到，自己先被大海吞噬了去。因此，讲解和 训练再配合着适当的考查和考试才是正确的做法。阶段性考查要在阶段性训练的基础上进行， 也就是在训练了他们游泳以后进行，由易到难，由浅入深，不断积累知识，不断练就能力， 等到真正学到了“可下五洋捉鳖”的本领了，那才慢慢放他们畅游大海去。 四、理与趣——重视知识传授切莫忽略方法与理趣。 总复习时的 “理”很多，不论是知识的理论讲解，还是对高考考点的理性认识，还是对 知识层级的条理把握，以及命题规律的理论探索，反正让知识从感性上升到理性是必由之路。 因为要讲道理，课堂上就难免索然寡味，而且，学生也大多对那些 “理”不看重，从而提不 第 1 页 语文总复习第一轮切莫顾此失彼 起学的兴趣来。我们都知道，这时的“理”是梳理知识点这一“梳辫子”过程中“扎辫子” 环节，是重要的一环，必须让学生学到并掌握运用的，他们掌握的程度，直接影响复习效果， 也是他们今后拥有语言运用技能水平的客观反映。“理”必须传授，因而我们必须考虑 “趣”，要用 “趣”去促动对 “理”的悟与把握。比如，在拟写新闻标题训练时，我们引