解集学校新课程改革工作总结..docxVIP

解集学校新课程改革工作总结 为落实《基础教育课程改革指导纲要》和《安徽省省基础教育课程改革实验工作方案》、《亳州市教育局基础教育课程改革实验工作方案》《利辛县基础教育课程改革实验工作方案》提出的各项改革目标 ,在市、县教育局和镇中心学校的有力支持和正确指导下 ,我校在新课程改革实验工作中通过大力开展以校为本的师资培训、教研活动、课堂教学改革和教育教学评价体系的改革 ,在边研究边实践边总结 中 ,使课改实验工作顺利开展 ,教育教学质量稳步提高 ,在课改中焕发出了勃勃生机。一、课改中开展的主要工作 加强校本师资培训 ,增强教师整体素质。 成立课改领导小组 ,负责实验工作的决策、协调、组织、保障和评价工作 ,教科室具体负责组织课改教师培训工作 ,开展了如下培训 : (1、岗前培训 :按照 “先培训后上岗 ”的原则 ,组织教师参加了多元化、实效性各级培训。 (2、校本培训 :加强新课改 思想、理念、方法等培训。组织全校教师进行《纲要》和有关新课程资料的学习 , 以参与式培训为主 ,提高实验教师的课改实效。 (3、家校培训。及时召开家长会 ,注重对新课程的宣传 ,为实施新课改营造良好的氛围。 (4 “未来工程 ”培训。对中青年教师定时限期进行教育 信息技术培训 ,使教师能初步掌握计算机基本操作方法、课件制作 ,发挥电教手段的优化功能 ,学习信息技术与学科教学的整合。 (5 后续培训。及时了解新课程使用过程中出现问题 ,通过研讨、评课、交流等形式 ,加强对教师的后续培训。 2、广泛开展校本教研活动 ,促进教师课堂教学的改革 ,建立教师专业发展的教研 机制。 ⑴、定期集体备课、互相探讨。每周由年级组长组织实验教师集体备课时间 , 教科室派专人负责 ,及时了解实验情况 ,指导、协调、解决遇到的问题。 (2、定期进行形式多样的月总结 ,学期总结 ,如教改经验 ,教学随笔、课后反思、 教学札记等 ,进行新课改经验总结 ,新课改教师研讨会 ,课改教学质量分析 ,,研讨 ,课改 教学成果展示。 (3、领导深入课堂听课 ,及时指导 ,研究制定新课改中考试与评价体系的改革。 (4、安排学校计划安排进行新课改教学研讨课、课改教学展示课、课改教学问 题研讨、利用周三科技文体课进行综合实践活动课程资源的研究、开发和实践。 (5、从本校实际出发 ,选择适当的内容 ,我校教师在今年亳州市教学论文评比中 两人获奖。 (7、落实《纲要》和《方案》的精神 ,逐步推行综合实践活动课程 ,进行校本课程的开发和实践 ,为全面实行新课改革做好准备。 3、开展校本教学研究 ,促进课改实验。 (1、以课改实验为龙头 ,大力开展教学研究。 (2、创新教法 ,将课改理念不断落实到课堂教学过程中。 (3、广泛开展了 “愉快教育 ”,创设 “和谐教育 ”的课堂情景。(4、转变学习方式 ,让学生自主学习 ,培养合作学习意识。 (5、充分发挥电教手段的优化功能 ,开发利用各种课程资源。 (6、注重赏识教育 ,保护学生的求知欲和自信 心。 (7 研究开展综合实践活动 ,为学生的成长开辟更广阔的空间。 4、建立科学、规范的校本教研体系 ,推动课改工作。 (1、理论启动 :启动了 “创新教育教学 ”思路。 (2、系统活动 :教研活动抓落实 ,有实效。 (3、群体促动 :定期召开教学研讨活动 ,课改经验交流研讨会 ,不断把课改实验工作推向深入 ;开展各科综合实践活动 ,提高教师的整体素质 ,促进学生的全面发展。 5、改革考试与评价机制 ,促进师生共同发展 我校以《课程标准》为导向 ,从实际出发 ,着眼于教师的专业化发展 ,本着为学生、为教师、为家长服务的指导思想 ,放弃校领导对教师、学生的权威性评价 ,建立了具体开放的评价体系。 (1、教师评价。即自我评价、同事互评、学生评价、家长评价、学校评价。 (2、学生评价。采用每月一次的学生自评、家长评价、伙伴互评、教师评价的 “四评 ”方式。 (3、改革对教师课堂教学的评价方法。从教学目标、教学内容、教学方 法、教学基本功、教学效果、作业等六方面评价教师的课堂教学 ,促进了教师教学能力能力的提高。 (4、用 “好学生是夸出来 ”的教学理念评价学生。激励性语言、体态性语言广泛地走进课堂 ,融入学生心田。 (5、发挥奖赏分明的奖励制度的激励、促进作用 ,建立了优胜劣汰的多元化、开放式评价体系。 二、实施新课程以来发生的变化 1、教师的角色开始转变。新课程改变了教师一味传授的权威地位 ,转变为学生学习的帮助者和同伴。师生间的距离正逐步靠近 ,让学生有了一种平等感、亲切感 , 民主平等的师生关系正在逐步形成。 2、促进教师的专业成长。面对课改 ,教师越来越多地自发对课堂教学进行研究 , 逐渐形成教学反思的习惯。一年来 ,教师撰写的教后随笔、反思型的论文越