第四单元我们周围的空气复习.docxVIP

蒄 For personal use only in study and research; not for commercial use 莀 肆授课日期：2012 年11 月19 日 星期一 第5、6 节课 芅课型： 复习课 授课人： 赵冠军 芄课题：第四单元 我们周围的空气 （总1课时） 蒁单元复习目标： 葿知识与技能： 蚄1 ?说出空气的主要成分，认识空气对人类生活的重要作用并了解自然界中的 氧循环。 羄2?能说出几种常见元素的化合价；能用化学式表示某些常见物质的组成。 艿3 ?利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算。 薇4 ?知道催化剂对化学反应的重要作用。 肄5 ?能结合实例说明氧气的主要性质，知道氧气能跟许多物质发生氧化反应。 并能从元素组成上认识氧化物。 蒁过程与方法： 芀1 ?初步学习氧气的实验室制取方法，并理解实验室制取气体的一般思路。 蚅2 ?能看懂某些商品标签上标示的组成元素及其含量。 蒃3?初步学会用定量的实验方法测定混合物中某一成分的含量。 賺情感态度与价值观:莁1 ?初步建立利用化学可以从混合物中分离提纯物质可以更好的为人类社会服 务的观念。 肇2.通过化学史的学习逐步树立严谨、求实的科学态度 腿知识点及重点： 羁考点 腿常考题型 膆重要程度 蚆空气的组成 蚂空气中各气体的体积分数 膀^ 蕿 肅测定空气中氧气的含量 蒂改进装置考查空气中氧气含量的测定实验 芁^ 蚇 蒅空气是一种重要的资源 膃空气中各气体的性质及用途 聿^ 罿空气的污染与防治 羄1.识别空气污染物 膈2.空气质量日报和内容及分析 蚃化合价与化学式 膂1.应用化合价规律求兀素化合价 芆★★★ 莄2.根据化合价书写化学式或判断化学式的正 误 罿★★★ 蒆3.化学式的意义 膄★★★ 螇4.原子结构与化学式、化合价知识的交叉 袅★★★ 蚀计算化合物的相对分子质量 肂利用“陌生”的化学式计算相对分子质量 莅计算化合物中各元素质量比 莁 衿结合生产生活、新科技知识给出化学式，计算 化合物中各元素质量比 膈★★  螄计算化合物中某元素质量分 数 肁 羀1.以社会热点中涉及的某物质为背景， 计算化 合物中某元素质量分数 莆★★★ 袂2.化合物质量与元素质量的互换计算 羂★★★ 薃3.根据化学式计算混合物中某元素的质量分 数 薂★★★ 蝿氧气的实验室制法 螇制取氧气的原理及装置的选择、收集方法、检 验与验满方法 芆★★★ 莂催化剂 袁催化剂的概念及特征 螆氧气的物理和化学性质 肃结合具体的应用考查氧气的相关性质 ★ 芇自然界中氧的循环 膅1.光合作用与呼吸作用 袃^ 莆2.燃烧与缓慢氧化及氧化物 薃课前准备: 螁教师准备：多媒体课件、目标学案、单元测试题 螈学生准备：依据目标学案进行课前自主复习 羄复习过程: 芄教学 薈教师活动 袇学生活动 蒃设计意图 环节  肄依据 目标 学案 课前 自主 复习 虿前期：提前一天或更久 根据单元知识点和考点 编制、印刷、分发目标 学案。 薃中期：要求学生限时完 成，并给予指导性帮助。 莁后期：收齐学生学案批 阅和记录（疑惑点、易 错点和混淆点），然后分 发给学生。 螅结合教材等教学资料， 根据所学自主、限时完 成目标学案；完成中有 疑惑处和同学、老师交 流，元成后上交学案； 羅对批阅后的学案认真 查阅、交流，尽量消除 疑惑点、易错点和混淆 点。 蚁单兀内容丰富，考 点较多，一课时完成 很紧张，而且复习效 果欠佳，编制学案一 方面使学生复习具 有针对性；另一方面 利用学案课前自主 学习使“基础知识再 现”这一环节前置减 轻课上的压力。 薅【引入语】这节课我们 复习第四单元的有关知 识。【课件展示1】第四 单兀知识树（共分二部 分内容即：空气的成分； 物质组成的表示；氧气） 分别链接 螂听讲 螀 艿明确本单兀的早节设 置 芅 螄 膂 虿 肆使学生从整体上掌 握第四单元的学习 内容，引导学生建构 知识体系。  袅展示 目标 芀明确 考点 肇【课件展示】本单元三 节的复习目标：根据复 习的进度展示目标 螆第一节空气的成分复 习目标：1、空气的组 成 2、测定空气中氧气的含 量3、空气是一种重要的 资源4、空气的污染与防 治 蚂第二节物质组成的表 示复习目标： 1、 化学式与化合价 2、 有关化学式的计算 蚃第三节氧气复习目标： 1、氧气的工业制法与 实验室制法2、氧气的物 理和化学性质3、催化剂 薈4、自然界中氧气的循 环 薇明确复习目标 蚄把本单兀分三部分 复习即：空气的成 分；物质组成的表 示；氧气。一部分一 部分复习，每一部分 都按照教学环节的 流程进行，避免了知 识的过度积累而使 学生疲倦甚至是厌 恶。 芁【过渡】下面我们来展 示课前自主学习的成果 芇 螅听讲 袀准备展示学习成果 蚀  羇考点