华东师大版七年级数学上册第5章相交线与平行线.pptx

第5章 相交线与平行线 5.1 相交线 ;5.1 相交线 5.1.1 对顶角;1.掌握对顶角的定义并能够在图形中识别出来. 2.能够用对顶角的性质解决有关的问题.;大桥上的钢梁和钢索;棋盘上的横线和竖线; 学校操场上的双杠,教室中课桌面、黑板面相邻的两条边与相对的两条边……都给我们以平行线、相交线的形象.;请你画出任意两条相交直线，看看这四个角有什 么关系?; 任意画两条相交直线,在形成的四个角(如图)中,两两相配共组成几对角？各对角存在怎样的位置关系?它们的大小关系如何？;对顶角的概念;1;【例】已知：直线a，b相交，∠1=40°. 求∠2，∠3，∠4的度数. ;1. 如图，已知O是直线AB上一点，∠1＝40°，OD平分∠BOC，则∠2的度数是（ ) A．20° B．25° C．30° D．70°;2.如图，三条直线AB,CD,EF相交于一点O,∠AOC的对顶角是 ，∠COF的对顶角是_______. ;3.如图，∠1=∠2，则∠2与∠3的关系是 ，∠1与∠3的关系是 .;4. 一个角的补角是36°35′，这个角的度数 ． ;通过本课时的学习，需要我们掌握对顶角的相关知识如下： 1.特征： ①两条直线相交形成的角； ②有一个公共顶点； ③没有公共边. 2.性质： 对顶角相等;5.1.2 垂线;1.在丰富的现实情境中，通过画、折等活动，进一步丰富对两条直线互相垂直的认识，掌握有关的符号表示. 2.会借助三角尺、量角器、方格纸画垂线，进一步丰富操作活动的经验. 3.在操作活动中，探索有关垂直的一些性质.;平面内的两条直线有哪些位置关系?;;4.怎样用符号表示两条直线的垂直关系？;定义：当两条直线AB,CD所构成的四个角中有一个为直角时，其他三个角也都成为直角，此时，直线AB,CD互相垂直.;（1）你能用三角尺在白纸上画两条互相垂直的直线吗？ ;;根据图示能折出互相垂直的直线，您不妨试试看！;;;看图回答;【例】作一条直线l，在直线l上取一点A，;找出下图中互相垂直的直线.;;2. 如图，点O在直线AB上，且OC⊥OD，若∠COA=36°，则∠DOB的大小为( ) A．36° B．54° C．64° D．72°;3.如图，直线AB⊥CD，垂足为O，射线OP在∠AOD的内部，且∠POA=4∠POD，则∠COP︰∠BOP的值为（ ） A.3︰2 B. 4︰1 C.9︰1 D. 5︰3 ;【解析】选A.因为AB⊥CD，所以∠AOD=90°，又因为∠POA=4∠POD，所以∠POA+∠POD=4∠POD+∠POD = ∠AOD= 90°，所以∠POD =18°，∠POA=4×18°=72°， 所以∠COP=∠COA+∠POA=90°+72°=162°， ∠BOP=∠BOD+∠POD=90°+18°=108°. 所以∠COP︰∠BOP=162°︰108°= 3︰2. ;1.垂直的定义. 2.垂直的画法. 3.垂直的记法. 4.垂直的一个结论. 5.点到直线的距离. 6.丰富了对平行、垂直和角的认识. ;对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬.;5.1.3 同位角、内错角、同旁内角;1.认识两条直线被第三条直线所截而产生的三种角——同位角、内错角、同旁内角. 2.能从复杂图形中找出基本图形，增强对图形的认识. ;;如图，两条直线a，b相交形成四个角∠1，∠2， ∠3，∠4;1.两条直线被第三条直线所截;;在一个平面内，一条直线l与两条直线a，b分别相交于点P，Q（直线l 分别截直线a，b于点P，Q 或者就说两条直线a，b被直线l所截）.;图中∠1与∠5的位置有什么关系呢？;;;;同位角、内错角、同旁内角是三种特殊位置关系的角，在找这些角时，要注意到两个角的公共边所在的直线是截线，其余两边是两条被截直线.;１．如图,所标的六个角中， ∠1与 是同位角； ∠5与 是同旁内角； ∠2与 是内错角.; 2.根据图形按要求填空： （1）∠1与∠