三年级语文上《爬天都峰》865PPT课件 一等奖名师公开课比赛优质课评比试讲.docxVIP

1 《爬天都峰》教学设计 课题：爬天都峰 课型：精读课 单元主题：丰富多彩的儿童生活 课时：两课时 设计者：新郑市外国语小学 李红宾 目标确定的依据 1.课程标准的相关要求 （1）掌握本单元“坪、舞、瓣、钓、辫、似”等36个生字。读读写写“穿戴、蝴蝶、游戏、绒毛、假装、勇气、决心、辫子、乌黑”等45个词语，丰富词语的积累。不懂的词语借助工具书和联系上下文来理解。 （2）会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文、背诵第一、二、三课。学习边阅读，边想象画面的读书方法。学习联系上下文体会课文中的词句在表情达意方面的作用。学习作者的观察方法和表达方法。在学习过程中发现课文词句表达出的美，留意大自然的美。积累文中优美的句段，运用到自己的习作中来。 解读：“识字写字”是阅读和写作的基础，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”是对学生朗读习惯的培养，三年级学生在朗读上应注重语气、语调的培养。“体会词句”是让学生知道词句在文中的表达意图，既理解文本内容，又能理解语言，继而积累语言。 2．教材分析 作为本册第一组第三篇课文，本篇文章是能用自己的话说出爸爸的一番话说明的道理，即要善于从别人的身上汲取力量，善于向他人学习。 3．学情分析 学生刚从二年级升入中年级熟读课文仍是三年级学生的重点，难点。三年级的学生，刚刚由低年级升入中年级。开始学习第一组课文，首先考