三年级语文上《爬天都峰》868PPT课件 一等奖名师公开课比赛优质课评比试讲.docxVIP

3《爬天都峰》教学设计 教学目标： 知识与技能： 1、学会生字，掌握多音字“都”、“假”在语句中的正确读音； 2、 理解“犹豫、奋力、终于、居然、汲取”等词语在句子中的意思. 3、 会用“终于”写一段话。 4、有感情的朗读课文,理解课文内容 过程与方法： 1、引导学生读课文，理解课文内容。 2、讨论、品味重点词句，体会其中的含义。 情感态度与价值观： 使学生懂得只要有勇气、奋发努力，就能不怕困难；知道善于从别人身上汲取力量，鼓舞自己，是一种可贵的优秀品质。 教学重难点： 1、“我”爬天都峰的过程。 2、读懂最后一个自然段中爸爸说的话的含义。 教法与学法： 师：品析重点词句法。 生：读议法、一边读一边想的读书法。 教具准备：多媒体课件教学过程： 一、看图导入，揭示课题。 1．板书课题，齐读课题。 2．师生交流有关天都峰的资料。 天都峰是黄山“七十二峰”中最险峻的三大奇峰之一，海拔1840米，登山石阶大约有1．5公里长。天都峰最险处是鲫鱼背。它是一道长约十几米，宽不过1米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊。 二、轻声读课文，初步感知。 1．轻声读课文，注意读准字音，特别是生字字音。 2．画出不理解的词语，用查字典和联系上下文的方法理解词语。 三、师生交流，检查自学情况。 1．拿出生字、词语卡片，小组内互相认读、正音。 2．全班开火车赛读，比一比哪一组读得既响亮又准确。 3．小组交流各