五年级下册数学教案 4.4 长方体与正方体的体积 沪教版 (3).docxVIP

课题 《长方体与正方体的体积》 （沪教版小学数学第十册） 课型 新授 教学目标 1、理解长方体、正方体体积计算公式的推导过程。 2、探究长方体、正方体体积计算公式，正确计算长方体、正方体的体积。 3、经历动手操作，观察分析，归纳概括，进一步构建体积的空间观念 。 教学重点 确定长、宽、高或棱长，正确计算长方体或正方体的体积。 教学难点 建立长方体、正方体体积的空间观念。 评价关注点 直观想像、动手操作、严谨的学习态度。 教学环节 环节目标 师生活动 评价关注点 活动一：探究新知 操作活动，揭示研究主题，引出课题。 用12个体积是1 cm3的小正方体能拼成多少个不同的长方体？请你画一画，填一填。（有困难可以动手搭一搭） 1、小组合作，画出长方体，并填表。 2、小组讨论，写出你们的想法。 每排的个数 (　个　) 排数 (　排　) 层数 (　层　) 单位体积数 (　个　) 图1 图2 图3 图4 我们的发现： 动手操作 能够在交流过程中，明确所讨论的问题的内涵，有条理地表达观点。 活动二：推导长、正方体体积公式： 探究反馈，推导长方体正方体体积公式。 1、学生反馈： （1）每排的个数是长方体的长、排数是宽、层数是高。单位体积数就是长方体的体积。 出示课题：长方体与正方体的体积 （2）长方体的体积=长×宽×高 如果用字母V表示长方体的体积，用a、b、h分别表示长方体的长、宽、高，那么长方体的体积公式可以与成：V=abh 2、练习：计算下列长方体的体积：（单位：米） 学生反馈 88 8 8 8 5 5 5 5 选择一个正方体计算它的体积，你发现了什么？ 正方体的体积=棱长×棱长×棱长 引进a3的表示方法，介绍它的读法。 如果用字母表示正方体的体积，用a表示它的棱长，那么正方体的体积计算公式可以写作： V=a.a.a = a3 师：a.a.a也可以写作a3 ，读做a的立方，表示3个a相乘。 ∴ 体积公式V= a3 3、推导第二种体积公式“ 出示前面的课堂练习，圈出求底面积的乘法算式，你们发现了什么？ V=Sh 出示课题：长方体与正方体的体积 学生个性化表达和思维多样化。 符号意识。 活动三：巩固练习 巩固长方体与正方体的体积计算。 1、应用题：（只列式不计算） 1、一个正方体木块，它的一个面的面积是64平方厘米，求这个正方体木块体积。 2、小巧有一个长方体的饼干盒，长为24厘米，比宽长4厘米，而这个饼干盒的高度是长的一半，求这个饼干盒的体积。 3、一块长方体大理石的体积为78立方分米，长3.9分米，宽5分米，它的高是多少？ 2、选择题： （1）一块长方体钢板长5分米、宽4分米、厚2厘米，它的体积是（ ）。 A、40立方厘米 B、40立方分米 C、4立方分米 D、4立方厘米 （2）一个正方体的棱长扩大2倍，体积扩大（ ）倍。 A、12 B、8 C、6 D、4 （3）一个长、宽、高分别为3厘米、4厘米、5厘米的长方体，切下一个棱长为3厘米的立方体，它的体积减少（ ）。 A、36立方厘米 B、24立方厘米 C、27立方厘米 D、无法确定 严谨学习态度。 活动四：归纳总结 总结本课内容 1.说说本节课学习的收获？ 2.布置作业： （1）复习书P48-50；（2）完成小练习15 归纳总结，语言表述。 板书设计 长方体与正方体的体积 长方体的体积=长×宽×高 正方体的体积=棱长×棱长×棱长 V=abh V= a3 V=Sh